小学体育跳绳教学中激励法的应用分析

小学体育跳绳教学中激励法的应用分析

赵飞飞

肥西县防虎学校 安徽 合肥 231200

摘要：在当今时代，大众的体育意识有所增强，对体育教学质量也越来越关注，尤其在小学阶段，是帮助学生奠定身体素质基础的关键时期。体育教学内容丰富多彩，各有优势，能促使学生健康成长，不断提高身体素质。结合跳绳教学而言，有助于学生健康成长，体育教师在实施跳绳教学时，可以应用激励教学法，让学生在高效地课堂学习中掌握相关技巧，培养良好的体育精神。

【关键词】小学体育 跳绳教学 激励法

随着大众体育意识的增强，对小学体育教学质量有了更高的要求，小学体育教师要认清该课程的重要性，寻求不同的教学途径，使教学质量提高上去。受应试教育理念束缚，体育教学在很长一段时间难以和其他科目一样被重视，教学改革刻不容缓。对此，体育教师首先要转变观念，思考教学不足之处，然后寻求良好的应对措施，使教学更加高效。通过不断地尝试，激励教学法取得了明显的成果，逐渐被体育教师采纳。跳绳教学也是如此，可以运用激励教学法，使跳绳教学的效率和质量得到提升。

1. 激励教学的作用

笔者所在学校为农村学校，开展体育教学或锻炼时受到场地器材等因素的限制，在教学过程中可以选择的项目较少。跳绳运动是全身性运动的代表具有操作简单、教学器材容易获得、锻炼价值高、不受场地天气等因素的干扰影响，笔者在带队训练比赛的过程中获得过全县第一的好成绩所以笔者以跳绳教学中激励法为例和传统教学方法相比较，得出的结论是激励教学的作用是显著的。如果体育教师掌握激励教学的精髓，能使学生的跳绳水平得到大幅度的提升，还能提升学生的身体素质，比如学生跳绳时，教师多运用激励言语，可以让学生有勇气攻克学习难关，还能转变学生消极的态度，让他们对跳绳更加喜爱，这样无疑能帮助教师打造一个更加高效地课堂。此外，激励教学法的运用有助于学生获得更加全面的发展，使学生朝着综合素养方向成长。激励教学法有很多形式，能够激发学生的潜能，培养学生多方面能力，教师在开展跳绳教学时，采用激励教学法，便使得学习氛围更加积极向上，有助于进一步发挥学生的主观能动性。激励教学法是从精神上改变学生的学习态度，调节教学氛围，因此体育教师要重视激励教学，将其充分渗透在课堂中，使不同学习层次的学生在激励教学法的作用下不断提高学习效率。

二、激励法的应用设计

1教学形式多样化，提升学习质量

教师的教学方法是否正确决定着最终的教学成果，因此，体育教师要结合其好胜心和好奇心强的特征，运用多元的教学方法，也可以给予一定的物质奖励和精神奖励。比如教师组织双人跳绳比赛时，获得胜利的小组会获得相应的物质奖励，这样便可以提高学生的竞争力，让他们愿意参与到体育活动中，在丰富小学体育活动的同时，促使学生健康成长。

2. 合理设计教学目标

体育教学和其他课程相比，教学氛围比较活跃，但是各个体育项目具有不同的强度，个别学生的身体素养和其他同学有所差距，所以他们面对高强度的训练会打退堂鼓，这就要求体育教师不断培养学生的运动兴趣，结合他们心理和身体情况，设计合理的教学目标，完善教学制度，使跳绳的作用和意义发挥出来。

3. 提高学生的参与感

跳绳讲究一定的技巧，学生由于肢体协调能力和运动能力有所不同，所以学习效果也存在差异性，如果学生的跳绳运动没有取得良好的成绩，会使得这部分学生产生自卑感，所以教师要不断完善教学评价方式，收集每位学生独特的闪光点，并给予赞许。反之，如果学生在跳绳时存在一些问题，教师可以亲身示范或者用直观的言语帮助他们纠正错误，消除他们对体育训练的畏难心理，使他们能够圆满完成学习任务，能够快乐健康的学习与发展，这样也有助于提高体育教学效率。比如某位女生在短时间内了解了跳绳技巧，还创新了玩法，教师可以当众夸奖她，让她当大家的榜样，使学生的学习目标变得更加明确，还能让学生在竞争心理的作用下刻苦训练，提高体育成绩。

4实行个性化教学，因材施教

小学生理解力差别很大，教师在指导他们跳绳时，要运用针对性的语言，使每一位学生都能掌握跳绳技巧，这就要求部分体育教师改变“大锅式”教学方法，因材施教。结合小学生身体特征而言，正处于快速成长阶段，在体质方面有所不同，为了让学生提高身体素质，掌握必备的技能，教师要在不影响学生身体健康前提下，了解学生身体水平，使跳绳教学的有效性得到保障。不同性格的学生呈现出的体育学习成果也是不同的，性格内向的学生很难积极交流，难免会出现学习疏漏。对此，教师要多给予鼓励，让他们和同学交流学习经验，使他们的体育能力得到提高。学生通过交流能够逐渐形成合作意识。因此，教师要意识到个性化教学的意义，使得体育教学发挥真正的价值。除此之外，教师可以成立互帮小组，跳绳水平较高的学生担任“指导老师”，竭尽其能地帮助跳绳能力较差的同学。

总之，随着大众体育意识的不断增强，小学体育教师要意识到该课程的重要性，运用正确的教学方法，不断提高教学成果，同时还要避免受到应试教育理念的束缚，寻求高效的教学策略，比如激励教学法，能使跳绳教学更加高效，能促使学生不断提高身体素质，还能让学生掌握运动技巧，培养良好的体育精神，获得健康的成长。

参考文献：

[1]李乐鹏，崔鹏鹤.激励教学在小学体育跳绳教学中的应用[J].才智，2016，（18）：135.

[2]邓湘琪.小学跳绳教学中激励性学习评价的有效性分析[J].当代体育科技，2016，（30）：88.