互联网与高中思想政治教育融合的教学改革路径

互联网与高中思想政治教育融合的教学改革路径

帅进

澄江市第一中学 652500

摘要：随着时代的发展，互联网技术的提高，对人们的生产生活方式都带来了方方面面的影响，其在教育领域中也逐渐越来越受重视。但是，互联网在高中思想政治教育工作充满了新的生机和活力的同时也面临着新的矛盾和挑战。作为教育的场所，学校的主要任务是教书育人，同时高中思想政治教育工作直接影响着学生的人生观、世界观以及价值观。因此教师应该重视互联网在高中思想政治教育课堂教学活动中的应用，从而使互联网与高中思想政治教育进行融合，利用合理的方法进行创新，从而来促进学生思想认知水平的提升，促进学生的全面发展。

关键词：互联网；高中思想政治；教学融合

当下的时代是互联网信息时代，将互联网与高中思想政治教育相融合，一方面是网络社会发展的必须要求，另一方面也是高中思想政治教育工作的发展趋势。因此，教育工作者在开展高中思想政治教育教学活动的过程中，就应当不断的探索互联网和思想政治教育融合的新方式，促进高中思想政治教学课堂的改革，从而来引导学生树立正确的三观，促进高中思想政治课堂教学效率的提升。

一、互联网与高中思想政治教育的融合

网络环境错综复杂，有着复杂性和开放性的特点，而作为学生教育的重要阶段，高中阶段的学生身心发展和价值取向容易受到网络环境的影响，因此互联网的发展同时也影响着学生的思想状态和价值取向。因此，教师应当更加注重互联网在高中思想政治教学中的应用。在教学过程中，提高学生辨别网络环境是非的能力，让学生对互联网环境有着防御性，有着正确的认识。同时互联网还有着资源共享的特点，因此教师在教学过程中可以利用互联网的优点来对学生展开高中思想政治教育教学活动，从而来激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极主动性。

互联网和思想政治教学的融合，能够使教师更加方便的接触网络信息，同时将信息进行整合，融入到高中思想政治教育的课堂教学中，提升了教学的便捷性，从而可以在一定程度上来提升高中思想政治课堂教学的效率。现在的很多高中学生沉迷与网络世界，分不清楚网络现实与现实生活的差距，学生容易沉迷于网络世界，逃避现实生活中的问题，从而出现心理问题。因此教师就可以通过将互联网与高中思想政治教育进行良好的融合，来引导学生树立健康的对互联网的认识，促进学生的心理健康。

2. 网络环境的缺陷

对于高中思想政治教育而言，课程的教学重点是对于学生意志品质与思想觉悟的培养，从而来提升学生的思想认知水平与社会主义核心价值观，对学生的人生观、世界观和价值观能够有一个正确的引导，从而促进学生的更好发展，提升学生的综合素质。但是现在的时代是一个互联网时代，人们的生活中已经离不开互联网，网络已经成为了生活中的必需品。任何事物的存在都有利弊两个方面，网络也不例外，在带给人们生活便利的同时，也会对人们的生活带来一定的影响，最重要的影响就是会影响人们判断信息的能力。因为网络时代实际上可以被称之为是信息时代，人们获取信息的渠道变得多了起来，虽然是有很多的便捷之处，但是信息鱼龙混杂，有真有假，而高中阶段的学生还不具备完善的信息分辨能力，很容易会受到网络中一些不良信息的影响，从而对其自身的价值观念产生影响。而这些不良信息实际上是与高中思想政治教育的教学内容是有差距的，从而就会导致学生在学习高中思想政治知识内容时易产生排斥心理，不利于高中思想政治教育教学活动的开展。

2. 互联网与高中思想政治教育融合的策略

1. 规避网络自身的缺陷

上面我们也提到了，网络的存在是有利弊两个不同的方面的，但是，网络的缺陷是不容忽视且无法消灭的。因此，教师要对高中阶段的学生进行适当引导，培养学生分辨是非的能力，锻炼学生的逻辑思维，从而使学生能够正确的对待网络中的一些虚假信息。因此，教师在开展高中思想政治教育活动时应当从学生中经常出现的一些行为、道德品质以及思想意识偏差来进行在高中思想政治教育教学活动展开的过程中来向学生进行讲解，从而提升学生的网络信息的辨别能力，促进学生道德品质的提升。教师可以多向学生列举一些学生的生活中经常遇见的例子，从而来加强学生对于思想政治知识内容学习的真实感，使学生从心理上能够接受正确的思想认知，从而来提升学生的思想认知水平。

2. 利用网络带来的优势

在高中思想政治教学工作的展开过程中，教师可以借助网络来搜集一些思想政治教育的视频片段，在课堂上播放给学生观看。这样一来，不仅能够借助视频来吸引学生的兴趣，而且可以在学生观看视频时为学生灌输正确的思想，加深学生对思想政治知识内容的理解，还可以在一定程度上调动学生的学习积极性，促进互联网与高中思想政治教育能够更好地进行融合。

三、结语

综上所述，网络既可以为人们的生活带来极大的便利，但是也因为网络的虚拟性，容易误导学生，对学生的思想认知产生影响，因此，教师需利用网络为我们带来的便利引导学生避开网络带来的弊端，从而促进学生思想认知水平的提升。

参考文献：

[1]李琴.“互联网+”时代:关于高中思想政治教学的行与思[J].中学课程辅导(教师通讯),2020(08):45.

[2]李娟萍.互联网视角下高中思想政治教育的改进策略[J].新课程(下),2019(09):107.