加强小学语文教育发挥语文教学德育功能

加强小学语文教育发挥语文教学德育功能

孙中刚

山东省泰安市宁阳县实验小学南关小学教育集团

摘要：小学语文德育教育越来越得到教师和家长的重视，因为新时代的发展要求培养高素质人才，学生不仅仅要学习成绩好，还要拥有高水平的道德水准，认识到助人为乐、无私奉献、热爱祖国在成长道路上的重要性。身为小学语文教师，在完成基本教学内容的前提下，要帮助学生树立正确的人生方向和价值追求，从而养成良好的学习习惯和生活方式，成为一名为社会所用的高素质人才，推动社会的进步和国家的发展。

关键词：德育教育；小学语文；核心素养

核心素养一词已逐渐融入到小学语文教学中成为其必不可少的一部分，随着经济水平的高速发展，传统的教育理念已经不再适合小学语文教育的发展，要结合时代的要求，不断改善小学语文教学模式，突出兴趣化培养和德育教育，一方面重视文化课教育，另一方面更加重视素质人才的培养，小学生正处于一个心智发展的关键阶段，小学语文教师要在其发展过程中给予正确的指引和帮助，为学生营造一个良好的成长环境，促使其身心健康发展。

1德育教育在小学语文教学中的发展现状

在以往的小学语文课堂，教师很少注重德育教育，因为多数的小学语文教师认为德育教育工作是思想政治教师的任务，自身的教学与其无关，这种观点是错误的，教师之所以有这种观点是因为没有正确的认识到小学语文设立的真正目的。小学语文设立的真正目的不仅仅是为了让学生通过考试，更是希望学生通过系统化学习懂得一些人生道理，从语文阅读中感悟不同的人生，从而总结出正确的人生观和世界观。当今的小学语文课堂没有很好的展开德育素质教育，教师普遍忽略了学生自身的发展规律，没有站在学生的角度展开课堂内容，师生之间缺乏互动，教师不能及时的了解学生的内心动态，以至于不能制定有效的教学计划。每一名学生都是一个独立的个体，小学语文教师要突破原有大通铺式的教学模式，构建高效的小学语文课堂，将德育教育与小学语文教材进行深度的融合，结合教材内容展开素质教育，培养学生的集体意识、爱国精神、无私奉献和乐于助人的高尚品格，增进学生之间的友谊，让学生通过学习懂得互帮互助、乐于助人的重要性，使学生可以快速融入到集体当中，从而增进学生的班级荣誉感，班级是一个大家庭，教师则是这个家庭的家长，身为小学语文教师，要帮助学生建立团队意识，让学生在阅读中体会作者的所思所想，从而感悟不同的人生。

2德育教育与小学语文课堂相结合的具体策略

2.1结合教学内容展开德育教育

德育教育与小学语文教学内容相结合可以大大提高学生的学习兴趣，帮助学生构建正确的思想观念。开展小学语文德育教育的关键点在于学生要真正的懂得人生道理的意义，这就对小学语文教师提出了更高的教学要求，教师在这一过程中要以身作则，不仅仅是传授抽象的哲理概念，还要将其结合生活实际，让学生产生更清楚的理解。并且在日常生活中要为学生树立优秀的榜样，小学生很容易受到周边人和事物的影响，而教师作为与其经常接触的人，对学生的影响极大。因此，小学语文教师要注意自身的行为举止，从而更好的帮助学生建立正确的思维模式。例如，小学语文教师在讲解《富饶的西沙群岛》这节课时，要有意识地帮助学生树立保护环境、节约资源的观念，西沙群岛固然富有，但如果一味的开发和利用，会使资源遭到巨大的浪费，环境遭到巨大的破坏，进而不利于人们的生活。因此，教师一方面通过本篇文章普及西沙群岛的有关知识，另一方面要告诉学生保护环境的重要性，绿水青山就是金山银山，自然社会与人类社会是平等的，在开发自然资源时要讲求适度原则，并将该观点引入日常生活当中，让学生通过学习本篇文章养成良好的生活习惯，比如出门随手关灯，用完水后要及时关闭以免浪费。教师要起到带头作用，从而有效地影响学生使其将理论知识应用到生活实际当中^【1】。

2.2列举生活案例展开德育教育

语文不仅仅是一门科目，同时它还是一个工具，它是构建人类感情的桥梁，语文来源于生活，并为生活所服务。要想更好的在小学语文课堂中展开德育教育，教师就要改变片面化教学模式，将小学语文课堂变得生活化。可以将有关生活案例引入小学语文课堂，几乎每一个学生都吃过杨梅，所以教师在讲解《我爱故乡的杨梅》这节课时，可以让学生结合自身吃杨梅的经历对其进行探讨和分析，可以从杨梅的味道、形状、颜色等特点进行探讨，也可以让学生在班上说一说买杨梅的经历，或是见过杨梅树的有关经历，学生通过探讨可以增强课堂参与感，调动课堂氛围，改变原有枯燥乏味的语文课堂，并且通过本篇文章让学生总结一下自己家乡的特点，运用所学过的词汇赞美一下自己的家乡，向其他人推荐一下自己的家乡，从而在一定程度上增强学生对家乡的荣誉感，让学生懂得回报家乡的养育之恩^【2】。在开展与《写日记》有关的写作课程时，教师可以让学生在日记中表达自己对生活的看法，从而基于学生正确的引导和帮助，从生活日记中分析学生的内心动态，帮助学生克服学习困难，为学生营造良好的学习与交流平台。

结束语：

新的教育理念强调小学语文教师要高度重视德育教育，将核心素养作为小学教育的重点工作，帮助学生建立正确的人生方向，树立远大的理想，并鼓励学生为之奋斗和努力。

参考文献：

[1]车庆琳.加强小学语文教育发挥语文教学德育功能[J].文渊（小学版）,2020,(7):33.

[2]石阿林.加强小学语文教育发挥语文教学德育功能[J].科技资讯,2020,18(24):110-112.