幼儿教育中传统文化的融入

幼儿教育中传统文化的融入

赵娜娜

阜阳市颖泉区育红幼儿园 236000

摘要：中华优秀传统文化经过几千年的沉淀，是先辈们的智慧结晶，是非常重要的物质和精神文明成果，能够为幼儿教育提供切实有效的智慧宝库。因而，应当重视在幼儿教育中融入中国优秀传统文化。本文将针对幼儿教育现状，对如何在幼儿教育融入传统文化提出可行性的策略分析，以供教育界参考。

关键词：幼儿教育；中国传统文化；融入策略

引言：我们要融入的传统文化应当是去掉糟粕后的精华部分，即优秀的传统文化，主要指的是在文明演进过程中沉积下来的能反映民族精神内涵和风貌，并且有助于推动民族历史发展的思想文化和观念形态。幼儿教育是幼儿行为习惯的启蒙方式以及未来发展的风向标，在这一阶段中融入传统文化，对于促进幼儿健康茁壮成长具有重要意义。

1. 使传统文化融入幼儿心中

兴趣的力量是巨大的，要想让幼儿接触到更多的优秀传统文化，先要培养他们的兴趣，可以从营造一种良好的文化氛围入手，长期的浸染能让孩子更好地接受，并积极主动地学习。在营造氛围上，大致有两种方法，一是充分利用传统文化节日，带动孩子们参与到节日活动中来，使其亲身感受其中的魅力。在春节时，可以组织孩子们贴对联、贴福字以及剪窗花等，引导他们在活动中体会情感乐趣。还可以让他们了解节日的由来以及节日的形式，深化他们对于整个节日流程的认识。二是丰富园内的传统文化元素，可以在走廊上摆放一些民族手工制品，也可以在墙上贴上富有民族文化特色的图画，并且增添一些可爱有趣的元素，吸引孩子的目光，这样幼儿就能在浓厚的传统文化氛围中度过启蒙期，为其成长增添光彩^[1]。

2. 使家庭教育与幼儿园教育有机融合

父母是孩子的第一任老师，家庭教育在幼儿的成长过程中处于十分重要的地位，因而为了更好地促进传统文化融入幼儿教育中来，家庭方面也不能脱轨，需要将其渗透到家庭教育中来。在实际的施行过程中，有两点需要注意，一是需要强调理解，即促进家长形成对于传统文化重要性的科学认知，以理解幼儿园教育重视传统文化的原因。有些家长在思想上可能会有一些偏差，认为传统文化在当今已经没有用，对此，园内可以组织一些家长会，邀请家长们来参加，为家长们答疑解惑，逐步消除其错误的思想认知，使其积极配合园内教育工作。二是注重榜样的力量，相比言传有时候身教更能起到有效的作用，因而，应当鼓励家长从自身做起，在日常生活中重视传统文化，为孩子们树立起榜样。这个阶段的孩子模仿能力特别强，在父母和老师的带动下，也会自然而然地跟着做。

3. 将传统文化内容融入幼儿教育课程中

幼儿园的教育体系设置非常有利于幼儿的全面发展，所以可以在幼儿的课程体系中融入传统文化^[2]。这一阶段处于孩子大脑发育得最快速，在这个时候引入经典文化精髓，对于开发他们的智力，健全其人格具有非常明显的促进作用。在具体引入时需要注意有针对性地引入传统文化中的精华部分，可以从两个方面着手：一是开设国学相关课程。可以根据本园及幼儿实际情况进行设计，要具体关注到孩子的年龄特征以及身心发展水平，选取易于吸收的经典篇章，比如《大学》《弟子规》及《论语》等文化典籍中的经典篇目。在授课方式上，可以根据课文需要及孩子利于接受的学习形式进行选择，比如鉴赏小沙龙和朗诵活动等，使其内化于心。二是在课程中安排传统游戏。幼儿活泼好动，热爱玩游戏，所以在实际教学过程中可以充分利用这一特性，在课程中安排一些有趣的传统游戏，如七巧板、九连环、围棋猜灯谜及歌谣吟唱等相关的小游戏，这些活动促进幼儿智力发育以及审美素养的提高都很有帮助。

4. 促进传统文化融入幼师自身的文化体系当中

作为知识的传播者，要想把优秀的传统文化更好地传递给孩子，教师必须先提高个人文化修养，将其学习融入自身的学习体系。首先，教师应明确哪些是传统文化中的精华部分，哪些是糟粕，选取其中科学的、益智的与现代文化契合的部分进行讲授，真正发挥优秀传统文化的魅力。其次，教师应对所讲授的内容有完整清晰的认知，而非一知半解，建立其科学合理的知识体系^[3]。中华文化博大精深，就是其中的节日文化都蕴含着非常丰厚的知识，所以教师需要不断学习，以完善自身的教学体系，切勿误人子弟。最后，教师还应当发挥榜样作用，在日常教学过程中注重个人言行，向幼儿传递积极的传统文化讯息。

结束语

越是民族的，越是世界的，作为一个文明古国，在传统文化大放异彩的今天，将其融入幼儿教育中显得非常必要，教师和家长都需要重视起来，以更加开放包容的教育理念以及生动有趣的教育方式为幼儿的学习之路开疆破土。

参考文献

[1]杨婧.幼儿园教育中传统文化的融入路径[J].课程教育研究,2020,32:79-80.

[2]郑晶晶.幼儿园艺术领域中传统节日文化教育研究[D].华中师范大学,2019.

[3]杜青梅.浅谈幼儿教育中传统文化资源的开发与应用[A].中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会.2019全国教育教学创新与发展高端论坛论文集（卷六）[C].中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会:,2019:2.