高中政治教学渗透立德树人理念的实践

高中政治教学渗透立德树人理念的实践

姜颖琪

广东省惠州市华罗庚中学 516000

摘要：高中政治课程具有良好的人文特征，因此其教学内容与思政教育存在着密不可分的关联。然而在日常授课过程中，大多数教师往往忽视该课程对学生思政教育的作用，致使德育教育的传授流于表面，与思想政治课程德育教育的根本目标背道而驰。高中政治课堂与立德树人理念的教学目标紧密相连，广大教师应当及时转变自身的教学思路，革新教育方法，真正使德育教育落地生根。

关键词：高中政治；立德树人；实践

引言：在素质教育理念不断深入的背景下，广大教育工作者应当对新课改理念及具体内容进行全面地掌握，挖掘其中蕴含的德育教育内容，并尝试将其应用到日常高中政治课堂之中。同时，也可以在全面掌握班级学生具体学习状态后，有针对性地采取多种教育方法展开教学，培养他们利用科学及长远的眼光看待政治学科，确保高中政治课程的教育质量及效率产生质的飞跃。

一、高中政治课堂中立德树人理念的教育现状

（一）课程政治性逐渐淡化

在高中政治课堂中大力开展立德树人理念的教育工作，其本质在于加强同学们对马克思主义及中国特色社会主义思想的理解，提高他们的认知程度，并以此为基础全面提升学生的综合政治素养，确保全体学生能够建立良好的道德自信、制度自信及文化自信。但是在我国当前的教育背景下，大多数教师正不断地弱化该学科的政治特征。在高中政治课堂中，由于受到应试教育的影响，致使教师过于注重学生的学习成绩，缺少对其思想品质的教学内容，仅仅要求他们遵守课堂纪律。值得注意的是，政治素养的教学内容具有一定的时代性，伴随社会的飞速发展，对学生的政治教育内容也产生了翻天覆地的变化。如果教师不能转变自身的教学思路，将会导致同学们的政治素养大幅下降，不利于取得良好的教学效果。

（二）缺少对政治思想的引导

伴随我国经济文化政治的全球化发展，学生的思想极容易受到外来文化的影响。特别是文化全球化高速发展的今天，西方思想文化的不断渗透导致高中政治教育工作困难重重。政治课堂作为德育教育的重要基地，需要教师在日常工作中加强引导，帮助同学们树立正确的价值观念，减少外来文化对学生的影响。但是在实际教育工作中，教师不仅淡化该课程的政治特征，还缺少对学生正确的思想引导。这种现象使得同学们的思想观念极容易出现动摇，与高中政治课程的教学理念严重不符^[1]。

（三）缺乏情感及价值观念的教学

对于高中政治课堂而言，帮助学生树立正确的政治立场，建立明确的政治态度尤为重要，只有这样才可以令他们的人生前途与国家紧密联系起来，更好地促进我国社会主义事业的发展。但是在实际教学工作中，大部分教师过于注重同学们的分数，缺少对他们情感及价值观念的教育工作，多数学生并没有在日常学习过程中建立正确的价值观念，甚至缺乏良好的爱国主义，严重阻碍学生日后的学习与发展。

二、立德树人理念在高中政治课堂中的实践策略

（一）革新教学方式，培养学习兴趣

高中阶段的学习科目较多，教师与学生难免会产生一定的疲劳心理，无法产生良好的学习动力。为了能够在高中政治课堂中正确的渗透立德树人理念，广大政治教师应当彻底摒弃传统的教学模式，从学生的实际需求出发，以过程与方法、知识与技能、情感及价值观的培养等多个角度为基础，调动学生的学习积极性，引导他们积极地参与到课堂之中^[2]。以“伟大的改革开放”为例，由于本章节的核心内容在于帮助学生正确理解改革开放对中华民族的意义，了解改革开放和中国特色社会主义的关系。因此在引出主题时可以引导同学们畅谈改革开放的艰苦历程及主要成就，在课堂临近结束时，帮助学生总结主题，即改革开放是坚持和发展中国特色社会主义的必经之路，也是决定当代中国命运的重要法宝。如此一来，不仅可以有效激发学生的学习兴趣，还可以提升他们对德育的认知与理解程度，从而促进立德树人理念的全面渗透。

（二）充分挖掘教材内容，升华课堂主题

对于传统的高中政治课堂而言，内容相对复杂，而且其中蕴含了许多难以理解的问题，无形之中增加了学生与教师的负担。为了能够更好地落实素质教育理念，教师应提前挖掘教材中蕴含的思想理念，并结合班级内部学生的实际状况挑选合适的教育方法，以此促进同学们理论与实践的相互结合。除此之外，教师还应注重教育内容的选择，注重培养同学们的学习热情。以“实现中华民族伟大复兴的中国梦”为例，教师在传授相关内容的前提下，可以帮助同学们正确了解中国梦的提出背景及其内涵，引导他们弘扬中国精神与凝聚中国力量，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。通过这种方法，可以令课堂内容变得更加丰富，不仅可以提高学生的知识储备，还可以带领他们树立正确的价值观念，为日后的学习生活奠定基础。

（三）发挥榜样作用，贯彻以德服人教学理念

榜样不仅是人们学习的模范，也是某种高尚精神的集中体现。人们在榜样的身上总是能够体会到一种独有的吸引力。基于此，如果教师能够将榜样的引导作用充分融入高中政治课堂之中，将会有效促进立德树人理念的渗透

^[3]。由于我国每年都会评选感动中国十大人物，为此教师可以充分利用课余时间，向同学们讲述这些人物的经历或播放《感动中国十大人物》的影像。通过榜样的激励作用引导学生，激发他们内心对于德育理念的认知，真正贯彻以德服人的教学理念。

结束语

综上所述，高中政治作为一门人文学科，应当帮助同学们树立正确的价值观念，引导他们不断丰富自身的政治素养。同时，教师应当对现行的教育方法作出适当的调整，真正融入立德树人的教学理念，帮助学生克服懒惰心理，引导他们运用所学知识解决实际问题，为其日后的学习生活奠定坚实的基础。

参考文献

[1]翟娅萍.高中政治教学渗透立德树人理念的实践探索[J].课程教育研究，2019,45:69-70.

[2]李笑然.高中思想政治课贯彻立德树人理念之路径探究[D].贵州师范大学，2016.

[3]吕瑛.高中政治教学渗透立德树人理念的实践策略谈谈[J].高考，2019,19:149.