开展幼儿园科学领域活动实践

开展幼儿园科学领域活动实践

阿米娜•依迪热斯

(新疆喀什莎车县城中街道办事处中心幼儿园，新疆 喀什 844700)

摘要：科学教育是幼儿园教育中的一个基本内容，幼儿科学教育应该成为引发和引导幼儿主动探究发现周围物质世界的主要途径。使幼儿在游戏中，科学的探索不断学习，从而起到利于幼儿终身发展的长远价值。因此，在幼儿教育中，科学领域的教育是十分必要的。

关键词：幼儿园;科学领域;活动实践

引言：幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。幼儿园教育内容应是全面的，启蒙性的，可以大致划分为语言，健康，社会，科学，艺术等五大领域。其中科学领域的开展在很多幼儿园还是比较短缺的，很多幼儿园容易忽视幼儿园的科学领域的开展，但在当下时代中幼儿园科学领域的开展还是十分重要的。下文就是对有关开展幼儿园科学领域活动实践的探讨。

一、运用科学领域实践活动，引导幼儿积极探索

要在幼儿园里开展科学领域的实践活动，首先应先从幼儿教师自身出发，提高幼儿教师的自身素质和专业文化水平。一方面：幼儿教师应要有科学教育的意识，要一直坚持学习，提高自己的科学领域的文化知识、理论知识。另一方面：幼儿师应该以教材为基础，引申教材，带领幼儿一起探索。因此在幼儿教育过程中幼儿教师可以合理的安排有价值的引导方式来对幼儿进行引导。

幼儿教师可以在课后学习科学领域的简单的知识，寻找适合幼儿容易理解的教学方法，找一些颜色多并且鲜艳的教具去吸引孩子们的注意力，同样也可以做一些简单的半成品，在课堂上发放给孩子们，让孩子们自己动手去探索，也可以做一个动态PPT，在幼儿师的带领下，引导孩子，启发孩子，让他们对科学感兴趣。这些教学内容都要是在幼儿教师的带领下完成的，要保证在安全的情况下进行。我们可以做一个盐水与土豆的科学实验，准备一个量杯，里面放入盐，在放入土豆，等一会后，让孩子们观察杯子里面的情况，并引导孩子，告诉孩子杯子里面有小气泡，再过一会，要在幼儿教师的带领下让孩子们观察是否杯子里的土豆漂浮在杯子表面了，我们也可以让孩子们闻一闻或尝一尝盐的味道，告诉孩子们为什么土豆会漂浮在水杯的表面，但是为了孩子们的健康，要告诉孩子们，不能随便的品尝东西，只有在家长或幼儿教师的允许下才可以……为了孩子们可以在游戏中探索世界，认识世界，我们应该推动幼儿园科学领域活动实践的发展。

二、设计科学领域实践活动，增添幼儿教育趣味性

幼儿的智力水平往往是需要在不断地锻炼中提升的，是源于实际的操作。但是很多幼儿教师在教学的过程使用的引导方式不完善，缺少科学意识，更没有趣味性，导致幼儿的学习积极性不高，这对于幼儿的成长没有多大的帮助。所以，在幼儿的科学教学中，我们作为幼儿教师应尊重孩子，培养幼儿的好奇心探索欲，激起探索热情。让幼儿自主学习与探索，进而保证幼儿在科学探索中是占主体地位的。增强幼儿的自身的判断能力，为幼儿以后的身心发展打好基础。

比如在教学过程中，幼儿教师可以设定有效的教学环节，发放给幼儿尺子，推荐使用软尺或纸质尺子，以免划伤孩子，让小朋友们自己去量她们的橡皮，铅笔的长度，通过幼儿的动手操作，不仅可以提升注意力，还可以培养手脑的协调能力，进而自己探索长和短的概念。幼儿教师也可以给他们发放一些危险性小的教具，让他们自己动手去探索危险，树立安全意识。这样的引导既增添了教学的趣味性，还让学生知道了一些生活基本的常识。所以说通过幼儿教师在课堂上对幼儿进行科学的引导，可以有效的促进幼儿在自主中学习、探索。对于梳理幼儿的科学意识是有重大意义的。

三、开展科学领域实践活动，让幼儿身心健康发展

在幼儿的科学教育中，更应该强调的是幼儿的个性化，尊重幼儿的认知方面的个体差异，幼儿师在教育教学中，要对幼儿的学习兴趣，学习经验和学习方法等多方面的差异进行仔细的观察，并要有与之相对应的解决方法，对孩子要有个体差异的教学方法，要及时鼓励孩子，从而促进幼儿不断地获得成功和收获的体验。所以，幼儿科学教育要尊重幼儿的个体差异，从而促进幼儿身心健康发展。

在这一环节，幼儿教师可以在开学的时候对幼儿们做一个性格测试，知识测试，等方面的测试，性格测试主要是在授课或者日常游戏中对幼儿进行观察，对不同的孩子要做到不同的教学方法。比如性格张扬的孩子可以稍微有一些约束，而对性格内向的孩子，作为幼儿教师我们要多加鼓励，多创造环境与机会让他们展示自己，从而引导他们变得活泼。对于知识测试，我们作为幼儿教师应科学的进行启发，可以做一些幼儿了解的知识卡片等教具去考验孩子的知识能力。总的来说，对幼儿做的测试主要方法就是老师在日常生活和教学中的观察，幼儿教师要在日常的教育教学中认真的仔细的观察每一个孩子，在发现问题时要及时解决，在科学领域也要不断培养孩子对科学的兴趣爱好，从而促进孩子们身心健康的发展。

结语：总而言之，在幼儿的教育教学中，科学教育占十分重要的比重，这是幼儿对“科学”二字的萌芽阶段，让幼儿了解科学的一些基础知识，提升幼儿的认识能力，有利于幼儿游戏中，在知识中探索这个物质世界，同时，也可以提升幼儿的精神世界，也会让幼儿教师的教课更加生动有趣，更是有利于幼儿的身心健康发展！所以，我们要推动幼儿园科学领域实践活动的开展。

参考文献:

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