面向“互联网+”时代高校大学生思想政治教育研究

面向“互联网 +”时代高校大学生思想政治教育研究

青维

湖北工程学院，湖北省孝感市， 432900

【摘要】 随着互联网的发展，高校大学生思想政治教育工作也迎来了新的时代。“互联网+”思想政治教育是一种新兴方式，本文简要分析了“互联网+”时代为高校大学生思想政治教育带来的挑战与机遇，阐述了“互联网+”时代下高校思想政治教育的有效途径。希望通过本文的分析，能为广大教育者提供参考。

【关键词】互联网+；大学生；思想政治教育

在大数据、移动互联网等新兴信息技术不断发展的背景下，“互联网+”概念逐渐被社会各界人士所熟知。“互联网+”主要是大数据、移动互联网等信息技术在传统行业中进行有机结合的一种综合性方式，即“互联网+传统行业”。随着“京东”、“淘宝”等“互联网+”产物的不断发展，表明“互联网+”时代已经到来。在“互联网+”时代下，传统大学生的思想政治教育也应该紧随时代发展而进行升级，要求教育工作者对新技术特点有更加深入的了解，同时将其与传统教育充分融合，更好得对大学生进行思想政治教育。

1“互联网+”时代下为高校大学生思想政治教育带来的挑战与机遇

1.1“互联网+”时代下为高校大学生思想政治教育带来的挑战

在传统教育下，大学老师普遍是以传统的课堂教学方式开展教学活动，在此背景下，大学生作为课堂教学活动中的主体，无法最大程度发挥其主体作用，这也就在无形之中降低了学习动力。而在“互联网+”时代下，充分利用全新的思想政治教育，能够达到交互式双向交流沟通的目的。站在时间的角度上来看，增加了思想政治教育活动开展时间，学生能时刻与他人进行交流。同时，学生们在需要解答疑惑的情况下，可通过相关网络软件去请教他人。站在空间的角度上来看，能通过网络实现教育资源的共享，当然，也能从教室或者课外活动的思想政治教育扩展到网络空间实施，无关乎地域。此外，思想政治教育知识传播方式也多种多样，从而为传统思想政治教育形态带来一定的冲击。

1.2“互联网+”时代下为高校大学生思想政治教育带来的机遇

在传统教育形式下，普遍是利用理论课程的方式去完成大学生思想政治教育任务，并且具体教学内容也是以报纸或者课本的范围为主，这种情况下，不仅课本内容更新时间长，而且时间因素也会对知识传播带来影响，如果知识过于传统，则无法促进思想政治教育质量的大幅度提升，无法确保教学时效性。而在“互联网+”时代下，充分利用互联网的种种优势，如：开放性、跨界信息整合等方面，能突破传统教学内容的限制，丰富教学内容。除此之外，大学生也可借助互联网中的信息化平台，丰富自身知识储备量，强化思想政治觉悟。

2“互联网+”时代下高校大学生思想政治教育有效途径的研究

2.1改革思想政治教育方式

在“互联网+”时代下，若想改革高校大学生思想政治教育方式，还需要从以下两点入手：首先，以思想政治教育目标为基础，综合考虑大学生的思想特点，摒弃传统的思想政治教育内容，合理利用互联网中含有的大量信息资源，并从中选择易被接受，并能吸引到大学生的思想政治教育内容，在将思想政治教育内容转变为相对应的视频或者图片等形式，如此一来，不仅能使得生硬的思想政治教育更加具有活力，而且也便于学生们理解。其次，教育者应通过学生所喜爱的交流方式与网络平台去实施思想政治教育活动，缩短教育者与学生之间的思想距离。比如：教育者可以借助QQ、微信等其他网络通讯平台，通过添加学生微信好友、组建群聊等方式，开展一对一或者群体交流。合理利用这种教育方式，不仅能实现教育者与学生之间的良好交流，帮助教育者充分掌握学生们的思想，而且也能缩短教育者与学生之间的距离，消除学生原本对教育者的抵触心理。

2.2教育者要注重自身素质的提升

教育者自身素质与大学生思想政治教育成效、质量、以及落实等方面有着密不可分的联系。在“互联网+”时代下，教育者也应推出陈新，通过互联网技术，构建互联网时代的思维模式。简而言之，高校可聘请互联网领域的成功人士，面向教育者去讲解互联网的教育方式与优势，改变思想政治教育者的教育理念，从根源提升广大教育者的思想素质。也可通过网课、纸质书籍等方式，由互联网技术人员对教育者进行培训，其主要是为了帮助教育者能熟练应用互联网技术。除此之外，各大高校也要加大思想教育理论和相关政策文件的学习力度，如此一来，不仅能使得教育者在“互联网+”时代下，对思想政治教育相关文件精神有一个更加深入的了解，而且也能丰富教育者思想政治理论知识的储备量，以此来提升其思想政治教育素养。

2.3加大高校互联网信息管理力度

众所周知，大学生思想观念尚不成熟，为了避免学生在互联网中受到一些负面信息的影响而导致其误入歧途，还需要各大高校做好以下几点工作：第一、加大互联网信息管理力度，根据相关法律法规，建立健全的互联网信息管理方式，并将其落实到实处；第二、明文规定管理部门职责与负面信息的判断标准，对于学生时常接触的互联网信息平台与内容加大监管力度，要及时发现并过滤一些色情、暴力、反动等负面信息，避免对学生的思想观念造成冲击，为学生们提供一个干净、健康的互联网环境；第三、对互联网道德文明素质的建设工作加大重视力度，使得学生要养成自主抵触负面信息的习惯，帮助学生树立正确的人生观、价值观、世界观；第四、加大舆情的控制力度，并结合实际情况，建立规范的舆情反馈体系与分析体系，其主要是为了充分掌握学生思想波动与话题热点等方面，一旦发现存在不利于学生健康发育信息的情况下，能够在第一时间对其进行妥善处理，从根源避免这些不良信息的继续发酵。除此之外，站在高校的角度上来看，其应注重自身紧急事件处理能力的提升，对于一些可能会带来恶劣影响的事情，高校应在第一时间对学生进行解释，并表明正确态度，将舆情引导至正确的方向。

2.4加强完善与优化教育机制

众所周知，网络思想政治教育工作并非一朝一夕就可以完成的，还需要投入大量的时间与精力，在实践中也要不断总结经验，妥善处理其中存在的各类问题。首先，站在教育者的角度上来看，教育者作为思想政治教育创新的主体，各大高校要结合实际情况，建立健全的绩效考核或者创新突破奖励，以此来调动广大教育者工作积极性。其次，站在大学生的角度上来看，由于在思想政治教育阶段缺少一定的硬件设备或者自主学习空间，为了进一步调动大学生群体的学习积极性，还应加大人力与财力的投入力度。除此之外，也可将其与激励机制进行有机结合，对于表现优异的学生，要对其进行适当的奖励。

总结：

综上所述，通过互联网思想政治教育模式的广泛应用，积极响应与贯彻党和国家对教育工作的指示。在“互联网+”时代下，将互联网与思想政治教育进行有机结合，也为思想政治教育带来了全新的挑战与机遇。因此，各大高校要充分利用互联网信息的优势，积极研究高校思想政治教育的有效途径，促进高校大学生思想政治教育工作的有效开展。

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