初中体育教学有效开展研究

初中体育教学有效开展研究

马燕斌

宁夏回族自治区石嘴山市平罗县崇岗九年制学校 邮编： 753400

摘要：体育教学是实现学生体能锻炼和人格培养的重要途径，其对于学生的顺利发展而言直观重要。为了促进学生的有效成长，教师在教学实际中就需要能对自己的教学设计进行分析，明确教学中所存在的问题，并从问题入手，实施有效化的教学策略，进而达成教学的有效化进行。本文对初中体育有效教学开展的方法进行了研究，并结合教学实际提出了几点可以达成教学有效进行的方法，希望可以对教师的教学有所启发。

关键词：初中体育；有效教学；教学研究

初中体育是初中阶段学生所要学习的重要学科，能否实现有效体育教学的进行直接关系到学生体能的发展，而身体健康是实现学生发展的基础，相应的作为初中体育教师就应该能将体育教学的有效进行重视起来。在当前的体育教学中，笔者发现很多教师的教学存在问题，这使得教学的效果受到了影响。其中较为突出的问题主要为三点，分别为教师的教学策略不当、教师提出的教学要求同一化、教师难以调动学生学习体育的兴趣，而为了实现体育教学的有效进行，作为初中体育教师就需要能从这三点入手，实施有效化的教学调整，达成体育教学的有效进行。

1. 结合教学实际，调整教学策略

教学策略是教师开展教学所用的基本策略，其也可以被理解为教学方法。教师能否构建游戏有效的教学策略开展教学就直接影响到教学的实际效果。在当前的教学过程中，很多体育教师存在的一大问题是只顾理论讲解，不重实际展现，这使得学生对一些体育动作的认识并不够到位，这让学生的理解存在问题。而为了改变这一情况，教师需要能对教学的方法进行调整，将有效展示的进行和学生的联系结合起来，引导学生进行有效的训练。小组合作教学法是一种有效化的教学方法，其在体育教学中可以发挥出其有效的作用，实现学生合作训练的进行。教师在教学实际中对教学进行调整时，就可以尝试着将小组合作教学法最为基本教学方法来构建，引导学生参与其中。这样一来，教师的教学就可以按照教师讲解——教师展示——学生合作训练——教师验收的方式来推进，教学也能得以更加有效的推进。

例如，在进行“短跑”这一课的教学时，教师就可以结合本课的教学内容对教学设置进行调整，优化教学的策略。在其中，教师要先能针对短片的姿势、跑速、注意事项等进行说明，然后通过媒体展现或者实际演练的形式让学生观察短跑过程中具体的姿势，并让学生进行模仿。在学生掌握了基本的要领之后，教师就可以引导学生进行小组训练，实现短跑技能的提升。在学生练习完成后，教师就可以再设计活动，验收学生的锻炼情况。

2. 联系学生发展，设置分层目标

体育相较于其他文化学科而言，其受到学生先天条件的影响较大。很多学生在未经过系统训练的情况下，其体能有较大的差距，这就意味着，若教师在进行体育要求设计时，构建同一化的教学要求，就会对部分学生产生不利的影响。对于那些体能发展极好的学生来演，教师所构建的同一化教学要求是非常容易完成的，其会产生骄傲自大的情绪，而不好好进行训练；而对于那些体能发展较差的学生而言，教师所提出的教学要求又难以达成，对其带来了很大的心理负担，这使得其逐渐对体育学习产生负面的抵触情绪。为了改变这一情况，教师在教学中就需要能结合学生的能力发展情况构建分成华的教学目标，即对于能力发展较弱的学生，教师要能降低要求，给其设计可以完成的要求，进而激发其参与体育训练的信心；对于能力发展较强的学生，教师则要能拔高要求，督促其进一步提升自己。

例如，在进行“跳远”这一课的教学时，为了保证学生可以通过训练达成要求，教师就需要能结合实际对教学的要求进行调整。在其中，对于体能发展情况较为标准的学生，教师则可以按照得分良好的距离标准来对其做出要求；针对于体能发展较差的学生，教师则可以适当降低标准，引导学生进行训练；对于那些体能发展较好的学生，教师则可以适当拔高要求，引导学生进行锻炼。

3. 基于学生兴趣，构建竞赛活动

体育在实际的生活中其并不是主要以一门学科的形式出现的，而是以多种竞赛的形式所展现，而这也是体育的魅力所在。为了激发学生参与体育锻炼，实现体育学习的兴趣和动力，教师在教学实际中就可以从竞赛活动的构建入手，发动学生参与一些班级内或者班级间的体育竞赛活动。通过对活动的参与，学生就可能感受到体育学科的魅力所在，使其可以更加积极主动的参与到体育学习中。为了达成此效果，教师在进行活动选择时要能特别注意趣味性，选择一些对抗性适中的活动来进行构建，并设计一些奖品，让学生可以在奖品的激励下踊跃参赛。

例如，在教学实际中，教师就可以举办一次乒乓球赛。在其中，教师可以设立男子组和女子组，并招募学生作为裁判，确定赛事的基本规则和赢球数目。这样一来，球赛的基本内容就可以得到确定。而后，教师再将球拍或笔记本等作为优胜者奖励，号召学生积极参与。通过这样的体育竞赛的开展，学生就可以被吸引，认识到体育的魅力所在。

综上所述，体育教学的开展对于学生体能的发展至关重要，为了实现体育教学的优化，教师就要能明确教学中存在的问题，并从问题入手实施有效的教学调整，达成教学效果的提升。

参考文献：

[1]林昭波.课外活动在初中体育教学中的有效开展[J].考试周刊,2016(05):96+112.

[2]何继芹.探究如何有效开展初中体育教学[J].文化创新比较研究,2017,1(25):123+125.