高中文言文德育价值及课堂优化策略探究

高中文言文德育价值及课堂优化策略探究

周婧

广西百色市田林县高级中学

【摘要】古代汉语写作是中国祖先最伟大的发明之一，历史悠久，文化底蕴深厚。随着新一轮高考改革的进步和实施，新课程标准要求教师和学生能够深刻理解古代汉语的重要性，并意识到文言文教学与学生未来成长的密切关系。除了古代汉语本身的文化价值外，它还具有道德教育的价值，对于学生建立正确的世界观和价值观具有积极影响。本文分析了高中语文的文言文教学及其所包含的德育价值，并总结了高中语文教学的优化策略。

关键字：高中语文；文言文；德育价值；课堂优化

古代汉语也是高中语文教学的重难点内容。它在高考卷中占很大比例，显示了古代汉语在高中语文教学中的地位。在新课程改革的总体规划中，为了响应素质教育的号召，以及确保素质教育改革的顺利进行，高中语文逐渐重视古代汉语的学习。因为学生能够在古代汉语的学习过程中，深切地感受到文言文所传达出的道德价值，使学生可以养成良好的学习习惯和正确的生活态度，帮助他们克服对老师和父母的反叛态度，提高他们的道德素质，并形成积极正确的人生观和价值观。

一、古代汉语教学概述

古代汉语在高中语文教学中占很大比例，对于提高学生的古代文学素养和扩大知识视野有积极作用。在素质教育的背景下，我国教育部门要求学生对汉语要有一定的了解，并能从中获得其道德教育的价值。所以，高中语文教师应该不断反思和总结自身文言文教学中存在的问题，并不断纠正和改善它们，以提高高中语文教学整体水平。显然，编写高中语文教科书的专家也是做了各种精心考察的准备工作，对于提高学生的综合素质很有好处。古代语言源远流长，经过漫长的时间流逝，古代汉语本身的独特魅力也能够最大化地吸引学生的学习。

二、古代汉语中包含的重要价值分析

1、文化价值

古代汉语是古代留下的主要文学形式，这是一种在文学中具有重要历史文化价值的语言形式。大多数古代书籍主要使用古代汉语，不仅简洁明了，而且还蕴含着古代人重要的生活智慧和生活思想，可以引导学生认识古代文化的魅力，所以具有丰富的精神文化价值。众所周知，高中学习的最后阶段是全国高考，因此，古代汉语作为中学语文学习的重要组成部分，文言文审核部分的成绩高低将会直接影响学生的高考成绩，对于学生今后的学习和发展有着深远的影响。

朱自清在《经典通论》中说：“读经典的目的是让人们知道经典。”读优秀的古代经典著作可以使人们了解中国古代历史，向他们学习优良的传统中国文化，并让人们能够了解“中国古代文学的价值”在它所承载的中华民族优秀传统文化中得到了显著地体现。中国古代文学思想和文化精髓是指导学生认同以及继承传统文化和提高人文素质的极好内容。作为几千年来中国优秀的民族文化，古代汉语具有极其丰富的文化内涵，向人们展示了伟大中华文化所蕴含的人文精神。通过对古代汉语的研究，可以领会它所具有的积极的世界观，人生观和整个民族的价值观，并提高学生对于文化的审美趣味和包容性。

2、德育价值

长期以来，我国从小学开始就以思想道德课的形式实施道德教育，并通过初中和高中阶段的政治课和其他相关课程不断地在推进。在高中素质教育体系中，如何提高学生的道德修养值得高度重视。文言文作为高中语文课程的重要组成部分，蕴含着丰富的德育价值，这对于推动高中德育教学的改革至关重要，其教学活动直接影响到学生一生的思想道德素质和心理健康发展。

例如，中国古代文章《先秦儒学选读》倡导社会和谐，人民应该努力提高自己的能力。孔子的《论语》十篇中也有许多具有道德教育价值的材料关于自我反省（吾日三省吾身），谦虚地向他人学习（三人行，必有我师焉），都能够帮助学生建立正确的价值观念和思想品质。除了以《论语》为代表的大师撰写的一系列经典著作之外，古代汉语中还有许多传记和典故，主要是通过讲述古代人物的生活和古代传说，其中通常包含丰富的道德教育价值。这里有一些简单的例子，例如“闻鸡起舞”就能够让学生知晓只有通过认真学习才能提高自身的学习能力和精湛技巧，而“醉翁亭记”则使学生体会到古代隐居生活的独特魅力。高中语文教科书中有许多蕴含着丰富道德教育价值的优秀素材，对培养学生的道德素质有重要影响，有助于学生树立正确的人生观、世界观和价值观。

三、文言文德育教学中存在的问题及课堂优化策略

一切的内部驱动力都是矛盾的，尽管前途一片光明，但前进的道路上或多或少都会有障碍，古代汉语和道德教育也是如此。虽然高中古代汉语文学具有很高的道德价值，但是，根据教育部门的有关调查，大多数高中的古代汉语教学仍存在着一些问题，进而使得德育课堂不能有效运作，因此教师应该找到一些有效的策略来优化高中语文的文言文教学。

1. 发挥文言文的素质教育优势，丰富学生的精神世界

现代学生只是读了当代的“快餐文学”，他们所崇尚的思想和情感是微不足道的，而且现代社会呈现为所有人都在喧闹的状态，很容易使学生遭受“文化病”和“朴素疾病”之苦。高中生正处于人格发展和形成的重要阶段，积极的影响对于他们人格的建立非常重要，所以高中语文教师要发挥文言文的素质教育优势，让学生能够受到优质传统文化的精神洗礼和熏陶，以此来丰富他们的学生精神世界和文化修养。

中国古代文集大多是古代的一流人物所写，充满了浓厚的人文精神和道德修养，并带有理性思维的光芒。《游宝禅山》中倡导坚韧不拔的精神；《赤壁赋》表达的乐观精神境界宽广；在《苏武传》中表达的民族正义与爱国主义是“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，这些内容都充满了浓厚的人文氛围。因此，教师在执教的过程中就可以引导学生使用“合作探究”的形式来讨论本文中传达的思想和主张，倡导的主要精神以及该思想或精神所倡导的民族性格特征。或者可以让学生根据某一篇文章来撰写论文，并与全班同学分享自己的阅读感悟。例如，教师在执教李密的《陈情表》时，就可以要求学生结合自身实际写一篇关于“孝道”的文章，从而促使学生可以继承并发扬古人提倡的“尊重父母，尊重长辈，并对他人友善”的优良品质。

2、将古代汉语与同类型德育价值观相结合

在高中文言文的教学过程中，语文教师应将具有同等道德教育价值的文言文结合到一章中进行教学。这样做的目的是让学生进行有针对性的学习，而又不认为学习古代知识是盲目的。例如，《论语》、《先秦诸子选读》、《蜀道难》等。都是关于自我完善，自尊自爱、尊重他、自我反省和诚实守信的优秀著作。教师在进行课前准备时，应将这些古代汉语作品结合起来开展德育专题教学，进而促使学生能够有效地学习中国古代汉语中包含的道德价值，了解作者所要传达的思想感情和情感态度，从让学生能够形成正确的思想观念，并帮助学生树立正确的价值观、人生观和世界观，并在提高他们思想道德素质的同时还能够提升学生的古代汉语水平。

3、将古代汉语教学与现实生活进行有机结合

古代汉语包含着中华民族几千来所凝聚的卓越民族智慧和独特民族精神，通过学习古代汉语以及古人独特的生活方式，能够让学生深切领略古人的高雅生活和民族精神。因此，高中语文的文言文教学应与现实生活联系起来，并与学生自身的实际生活相结合。所以，高中语文教师在教授古代汉语时，应善于结合现代社会中的实际案例开展文言文教学活动，进而促使学生可以更容易地理解古代汉语的深层含义，更好地理解文言文作品所蕴含的文化内涵，同时提高学生学习古代汉语的兴趣。例如，在教授司马迁的《报仁安书》一课时，就可以向学生展示海明威的《老人与海》，结合现代作品和古代文字，使学生可以更好地学习在逆境中如何运用拼搏精神实现自我救赎。

综上所述，在高中语文教学中，我们应重视文化价值和德育价值，并认识到文言文教学所具备的德育教育优势。针对目前文言文教学存在的问题，高中语文教师还应寻找相应的措施，以优化并完善高中语文课堂教学，提高高中语文课堂教学效率和质量，还要有效提升学生的古代汉语学习成绩和综合实力。从而帮助学生树立正确的价值观、人生观和世界观，促使学生能够形成优良的道德品质和人格修养。

参考文献：

[1]赵乾勇.高中文言文德育价值及课堂优化策略研究[D].呼和浩特，内蒙古师范大学，2012.

[2]金霞.高中语文文言文教学高效课堂的构建思路研究[J].作文成功之路（上旬），2015(12):82-83.