分组教学在体育课堂中的探讨

分组教学在体育课堂中的探讨

戚仕鹏

华南师范大学， 511400

摘要：在国家出台新课标的助推下，整体得到很大的完善，对学生的教学不仅仅只注重体育科学知识，还要重视学生的身心全面发展的培养，达到提高自身的心理素质和身体素质的效果。但是在较多学校还呈现着教师为主讲，学生被动接受的现象。教师不能还是处于老一套的思想上，应该跟上时代前进的脚步，这样才能提高学生对体育的积极性。本文就体育教学中对运用分组教学的重要性与分组教学模式类型进行阐述，并对体育教学中的分组教学的注意事项进行探讨，因此进一步来提高体育课堂的教学质量。

关键词：体育课堂、分组教学、身体素质

引言：

近些年，我国教育水平及理念的不断优化及改革，体育教育也逐渐受到了教育部门的重视，体育课程不单单是一门教学运动的课程，而是一门加强学生体质和磨练学生意志力的课程。

如何让学生喜欢上体育与健康课是一门艺术，要让学生“学中有乐，乐中有学”，让每一个同学都能积极参与到体育运动中来，可以达到放松心情，释放压力的目的。不能让学生到操场上坐着不运动，这样就失去了体育原有的本质。我们要结合当前学生的性格和身体素质等方面，研究出新颖以及深受学生喜欢的教学模式。

一、分组练习在体育课堂的重要性

1、有利于培养学生解决问题的能力

在传统的教学模式中会导致学生的积极性下降，上课教师说一是一，学生完全没有自主学习的机会，学生就会感到枯燥无味。所以在课堂教学使用分组教学中，是以学生为主，教师为辅，使学生真正成为“学习的主人”，但是教师必须适时和及时地参与到学生的交流当中来，从而激发学生喜欢思考和学习的情感，促使学生积极主动地投入到解决问题当中来。可以让学生形成独立思考能力，从而摆脱对教师的依赖。分组教学中学生可以把自己的解决问题方法跟其他同学进行探讨，并且经过教师的引导与分析，学生从问题的成功之处和不足之处进行思考，得出一个最佳的解决方案。

2、有利于加强学生之间的合作与交流

我们在体育教学的过程中进行分组教学时，可以让学生在体育课堂中得到了比较好的锻炼。同时，还可以加强学生之间的沟通与及交流。通过学生之间的交流，让每一个学生都有克服学习困难的决心和信心。从而使学生感受到团体的温暖，可以使得学生之间相互信任和增进团结，达到共同提高的目的。在分组练习的过程中可以培养学生团队合作能力和交流能力，并且有效的促使学生形成集体的荣誉感。

3、有利于提高体育教学的效率

根据体育教学目标分组，可提高学生对体育的学习兴趣，保持学生适当的练习密度，可以增加有效的掌握量。分组教学最直接的目的就是减少学生的等待时间，增加学生的练习体育项目的密度。分组教学可以使每一个学生有充沛的时间练习该运动项目，既保证了学生的练习效率，又保证了体育课的质量。

二、分组练习教学模式的类型

1、根据身体素质进行同质分组教学

每一个学生的身体素质是不一样的，有的学生身体素质比较好，对一些体育项目掌握运用能力强，有的同学身体素质比较差，对一些体育项目就要花费比较多的时间才能掌握。我们要根据学生的自身素质进行分组教学，就可以充分考虑到学生对运动项目的接受程度。使得体育课堂教学能够达到锻炼身体和增强身体素质的效果。例如中长跑的项目，我们要进行预测试再分组，尽量把身体素质相当的学生分成一组。那样我们就可以控制每组的运动量和运动强度，并且根据每组的运动效果和学生的接受程度来合理安排课堂教学的进度。通过合理安排每一小组的运动负荷量，可以大大减少和预防运动损伤，使得每一个学生都能快速提升自己的身体素质的同时，也能有一个健康强壮的身体。

2、根据掌握程度进行交叉分组教学

我们在进行一个运动项目教学之前，我们要初步了解每一个同学对该运动项目的掌握程度。哪一部分是有基础的，哪一部分是完全没有基础的，根据学生的掌握程度进行交叉分组教学。所谓的交叉分组就是强弱搭配，这样的组合，组员之间的互补性比较强。最后对每组的综合水平进行考核，这对于优生而言，身上有了一份责任感，而对于差生而言，可以在优生的点拨之下形成互补，成绩提高的更加快速。

三、分组练习在体育课堂教学中需要注意的事项

1、体育教师需要提高自身的综合素质。由于分组教学会涉及到诸多的体育项目，同时对教师的要求比较高，教师需要对每一个学生的具体情况有充分的了解，因此，体育教师不但要加强自身专业项目知识和技能，还需要学习更多的体育项目。从而了解各种体育信息和教学方法，可以帮助学生解决体育方面的相关难题，使得学生对掌握体育技能更加快速。

2、体育教师不要过分看重学生的体育成绩。有的老师对成绩比较重视，导致课堂运动强度比较大，无法达到体育课强身健体的效果，也会对学生参与体育活动的积极性有很大的打击。体育教师应该重视学生综合素质的全面发展，不仅需要提高学生的体育知识水平，还需要提高学生的身体素质，加强对学生进行体育锻炼，为学生其他学科的学习打下良好的基础

3、体育教师还需要注意教学过程避免出现意外事故的发生。因为上课涉及的运动项目比较多，所以意外事故发生的可能性也随之增高。因此，上课之前教师应该检查教学器材的安全性，并且合理摆放好教学器材。课中要教给学生器材的正确使用方法和自我保护的方法，做好准备活动，对运动水平或者身体素质比较差的组别降低难度。体育教师在进行分组教学的过程中需要注意有效的避免意外事故的发生。

四、结语

少年强则国强，青少年是祖国的未来，也是祖国的希望。他们的成长与我们教师的教育密不可分。因此，在学习体育与健康教学过程中，我们必须重视学生的身体和身心健康的培养。学校体育教学应该要在体育课堂上尝试运用分组教学，这样可以提高体育教学质量，增加学生的有效练习时间。保持学生适宜的运动负荷量，可以减少和预防运动损伤。保持学生合理的练习密度，可以增加课堂的有效掌握率。充分调动学生的主观能动性，激发他们对运动的兴趣，挖掘出每一个学生的学习潜能，使得个人技能和体质都会有很大的提升。

参考文献：

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