论绘本故事融入小学美术课堂的教学

论绘本故事融入小学美术课堂的教学

唐洪艺

吉林省敦化市额穆小学 133700

摘要：在现代美术教育中，老师需要从小学生的兴趣爱好出发，进行有针对性的、目的性的教学。将一些儿童绘本应用到小学美术教学的过程中，能够很好的帮助学生找到自己在美术学习方面的兴趣点。所以，小学的美术老师可以把绘本故事融入到美术教学中，以此使学生的眼界得到拓展，美术技能得到提升，各方面获得全面地发展。

关键词：小学美术；美术教学；绘本故事

前言：对于小学的美术老师来说，他们的目标就是培养学生形成较好的审美能力以及较高的创造能力，使学生能够获得基础的美术知识。在小学的美术教学过程中，老师应该从培养学生的兴趣爱好为出发点，将绘本故事融入到美术课堂里，利用绘本里丰富的故事情节和色彩来展开教学，培养学生的审美情趣，提高学生的创造能力。

1. 儿童绘本的独特优势

相信很多小学美术老师都了解，在小学美术教学中，儿童绘本具备着很多其他教学工具所不具备的优势，它能够较好地提高美术教学的效率，因此，它在小学美术教育中占据着非常重要的位置。

首先，绘本故事比较符合小学生的心理特征，一般来说，绘本都具有色彩鲜明、图案丰富等特点，有着很强烈的形象性。所以，在教学中融入绘本故事，可以有效地提升学生对于学习美术的兴趣。

其次，绘本故事的趣味性非常强。将绘本故事融入到美术教学中去，非常符合小学阶段儿童的心理特征，可以满足学生认知新鲜事物的需求的同时，也非常容易可以被学生接受并喜爱，对提高小学美术教学起到了比较积极的作用。

二、将绘本融入小学美术教学中的相关措施

1、将绘本导入美术教学

一般来说，儿童绘本故事里，用来表达故事情节的方法主要是简单的图画，这比较符合小学生的心理要求，也能激发起学生学习的欲望。在小学的美术教学过程中，老师作为引导者，需要给学生创造一个比较好的学习环境，这时，老师就可以借助多媒体进行教学，利用多媒体来播放绘本里的内容，以此吸引学生的注意力。

比如在对《色彩心情》一课进行教学时，老师可以给学生们看《小蓝与小黄》绘本，该本绘本中的两个孩子是用两个不同的色块来代替的，利用抽象的手法讲述了一个与爱有关的故事。虽然故事的本身与色彩无关，但故事的内容却是小学生可以理解并且愿意接受的，老师也可以借此对色彩进行解读。

再比如，在小学美术欣赏课堂上，老师可以利用艺术家的绘本进行讲解；在美术手工课中，老师又可以借用一些立体形式的绘本进行演示等。所以。借用绘本进行教学，可以很好地吸引学生的注意力，激发学生对于学习美术的兴趣，对创造良好的学习环境具有非常积极的作用。

2、仔细观察，开启想象

小学的美术老师可以利用绘本生动有趣的特性，对学生的学习进习启发，引导学生对绘本的内容进行欣赏，然后让学生主动发现其中的问题并总结问题，以此来增强学生的创造能力。

比如，在对《一园青菜成了精》一课进行教学的过程中，老师向学生展示绘本的封面，并向学生提出问题，问学生都看到了什么？为什么要进行这样的创作？学生也许会回答，因为老爷爷出去了，菜园子没人看着了，所以青菜都自己起飞了。此时，老师就可以追问，那么哪颗青菜是它们的老大呢？学生们也许会回答其中的某一颗菜是老大，老师又可以问，为什么它是老大而不是那颗呢？学生自然又会给出他们的答案。这种答案里是充满了想象力和创造力的，老师不断的引导学生对于绘本里的内容进行观察和想象，学生通过自己的想象结合绘本的实际场景给出答案，在这个过程中，学生不仅学会了拟人和夸张手法的应用，也为以后的美术创作打下了扎实的基础。

3、利用儿童绘本，增强色彩感知

如果绘本的色彩比较丰富，那么会非常受小学生的喜爱，所以，老师可以在小学美术教学的过程中，可以利用绘本来增加学生对于色彩的感知能力。

比如在上美术课的时候，给学生看《狼外婆》的绘本，在学生看绘本的过程中，引导学生对故事里的人物的着装特点、花草颜色以及其他具有色彩的事物进行观察，学生在观察的过程当中，情绪会随着不同的色彩而产生变化，感受色彩中所蕴含的情感。比如看到黄色和红色的时候，心情就会大好，而色彩比较灰暗的时候，心情也会不由得变得紧张起长。另外，在《狼外婆》里，小朋友们都长得又白又嫩，这同时会让学生感受到来自于生命的张力。

所以，小学美术老师将绘本引入课堂，再结合学生对于色彩的敏感度，将会有助于学生对于色彩的认知。

4. 利用儿童绘本，增强创作能力

在小学美术教学过程中，老师要注意激发学生的美学素养，增强学生的创作能力。小学生的想象力是非常丰富的，老师可以借助这一特点，让学生在观看绘本或者听了绘本故事后开始自由创作，用笔画出自己想象中的世界，这将会大大增强学生的创作能力。绘本故事里的内容一般都是比较贴合生活的，学生在认真观察以后，老师再给予适当的引导，让学生模仿绘本里的故事进行创作，丰富学生的美术创作能力。

结语：在小学美术教育里，美术老师应该以小学生的特点为中心展开教学工作，为学生推荐一些适合学生的、优秀的绘本故事。老师向学生讲解绘本里的故事情节以及情感和绘画手法，以此使学生的美术知识得到丰富，审美能力获得提升，为学生未来的发展奠定较好的基础。

参考文献：

［1］陈敏薇.绘本在小学美术教学中的运用思考［J］.才智，2015（2）：229.

［2］吴燕伟.童话绘本在小学低年级美术教学中的运用研究［D］.华中师范大学，2016.