激发学习兴趣 体验成功喜悦

激发学习兴趣 体验成功喜悦

崔淑文

山东省威海市乳山市第一实验小学 264500

摘  要：围绕着“以人为本”教学新理念，以“激趣”挈领教学过程与环节，使课堂教学合理化、智慧化、精确化，已成为教师实践研究的一个重要内容。课堂教学设计富有生活性、趣味性、开放性、整合性，就能够贴近学生生活、激发学生兴趣、开发学生潜能、综合学习能力，用精、少、实、活的问题激活课堂、创新教学，真正让学生成为课堂有序学习活动的主体。

关键词：诱发兴趣 竞争机制 体验喜悦

计算机作为信息时代的主要载体和工具，正担负着越来越重要的作用。计算机教学贴近现实，更有着其他课程无可比拟的可操作性、实用性、实效性，因此教学实践中，我总是尽量让学生轻松愉快、兴趣盎然地步入计算机世界，让他们感到学习有趣、知识有趣、活动有趣，这样不仅能知之，而且能好之，更能乐之。学生在兴趣浓浓，快乐融融之中，“所有的眼睛重新点亮，无数的心灵都春光普照”，从而让每一点知识都变得美丽，每一堂课都变得闪光，让每一个学生都快乐着、学习着。

下面将教学实际中我的一点做法和体会，与大家共勉。

 一、创设学习氛围，诱发学习兴趣。

创设自由、宽松、民主、和谐的教育教学氛围，唤起学生的学习兴趣，让学生在愉快的心情中学习，生动活泼地发展。充分信任学生，给学生提供展示自我的机会。以促其建立自信，变“要我学”为“我要学”，构建快乐的课堂。

为了营造良好的课堂学习氛围，我一方面注意搞好课堂设计，尽量把一些抽象的知识变成学生的感性认识，让学生了解这些抽象知识的动态。例如在补充“计算机病毒”一节内容时，我不是泛泛而谈计算机病毒的特征、种类，而应把病毒发作时所表现出的特征对学生有所展示，这当然可以通过找一些图像资料或做课件展示病毒发作时的情景及其危害,让学生对计算机病毒有感性认识。一方面，灵活的采用一些教学游戏，活跃课堂气氛，从而又能收到寓教于乐的效果。如在教学《键盘指法》一节时，我们利用《金山打字通2016》中的“警察抓小偷”、“吃苹果”、“打地鼠”、“青蛙过河”等打字游戏，训练学生的键盘指法，学生满足了自己浓郁兴趣的需要，且在潜移默化中提高了指法速度。另一方面，还要注意创设学习情境，激发学习的兴趣。例如在《Scratch》一节的教学中，首先给学生播放“猫捉老鼠”动画，把学生一下子带入一个声形并茂的动态世界，强烈的求知欲与浓厚的学习兴趣一起涌现，极大地激发了学生的兴趣。小学生的模仿能力极强，教师再逐一演示制作步骤，然后学生自由发挥，整节课的教学效果就会事半功倍。

高涨的学习兴趣不是天生的，而是在教学实践中产生和发展的，创设良好的学习氛围，通过相应的教学实践，使之形成的兴趣，并得到强化和巩固，进而趋于稳定。

二、联系生活实际，体验成功喜悦。

学习兴趣是学生学习动机中最活跃、最现实并带有强烈情感色彩的因素，是推动学生学习最实际的内部动力。学生的高涨的学习兴趣源自于具体的生活问题的解决，教学实践中，尽量与丰富多彩的生活相联系，让学生将学习到的知识真正运用到解决生活实际问题当中，在一种“用中学，学中用”的学习情境中，直接体验成功的乐趣，从而树立学生的自信心，使学生觉得“学习有味”，由厌学到爱学，到会学、善学。

例如，在《Powerpoint》教学制作带图形的文档一节时我创设如下情景：又到元旦佳节了，同学们总会花钱买些贺卡互相赠送，我们今天学用Powerpoint制作贺卡，不仅能节省买贺卡的钱，而且这种祝福方式也独特新颖，更主要的是学习了新的知识。学生尝到了甜头，学习兴趣高涨。再如在学完PowerPoint的时候，先用数码相机把班集体的精彩场景拍摄下来，然后传到电脑中，让学生综合运用所学知识，做成多彩的班级相册。

教学实际中，引导学生打开感情的闸门，点燃灵感的火花，开拓思维的灵犀，在积极主动的研究与探求中，解决生活中的实际问题，体验成功的愉悦，产生强烈的动力，让兴趣成为他们最好的老师。

三、引入竞争机制，激发学习热情。

在学生学习知识的过程中，适当开展一些合理的学习竞赛活动，以适应青少年心理、生理的发展，而学习的最好动机是对所学材料的兴趣，是奖励、竞争之类的外在刺激。因此，教学实践中，针对学生好胜的特点，创设竞争情境，引入竞争机制，让学生闯过课堂的思维低谷，构建了愉悦的课堂，积极参与课堂教学活动。

教学过程中，经常发现一些学生在进行打字练习时总在比较谁打得快，于是我在全班开展打字比赛。对成绩好的学生进行奖励和表扬，鼓励成绩差一点的学生迎头赶上。这样就使得学生提高了输入速度和准确率，同时学生的学习积极性也得到了更有力的鞭策。又如，在进行《Scratch》教学时，同样考虑到如何提高学生的创作积极性，我也是采用比赛教学法，并宣布获胜的作品将参加创客大赛，学生当然都希望自己的作品能被老师选上。经过充分准备，认真思考，发挥想象力，巧妙构思，每个学生都能把所学的画图知识发挥得淋漓尽致。学生的创作热情异常热烈，终使一幅幅赋有生命力的作品异彩纷呈。

利用学生自尊心、自我表现欲、荣誉感强，创设适合学生的竞争气氛，让学生积极的参与到竞争学习中，有效地提高学生的学习能力，学习兴趣尤为高涨，学习效果更好。

教学实践中，我深深的认识到，学好一种东西，兴趣是至关重要的。它是获得知识进行创造性活动的一种自觉动机，是鼓舞和推动学生学习的内在动力，我通过以上的做法，不仅有效的激发了学生学习的兴趣，促进学生主动探索、主动发展，把对信息技术的学习作为乐事，成为自己的需要，更使我看到无比灿烂的美好前景。