小学校长如何加强学校德育工作

小学校长如何加强学校德育工作

阮永

广东省茂名市电白区霞洞镇中心学校 广东省 茂名市 525000

摘 要：小学德育工作的重要性不容忽视，为了优化践行学校德育工作，小学校长应该充分发挥自身职能价值，力求将德育工作放在重要位置，不断提升小学德育水平。文章围绕着小学校长在学校德育工作开展中的作用，首先阐明了小学德育工作开展的必要性，然后又重点从多个层面入手，探讨了小学校长如何加强学校德育工作，以供参考。

关键词：小学校长；学校德育；优化措施

引言

在现阶段我国小学德育工作开展中，虽然整体受重视度确实不断提升，但是因为该项工作的落实难度较大，当前依然并未取得理想的作用效果。为了更好优化小学德育工作落实成效，小学校长作为学校一把手和重要管理者、决策者，必然也就需要引起高度重视，力求在积极关注学校德育工作的基础上，不断完善小学德育工作机制，创新德育工作方法，为小学生全面成长做出贡献。

一、小学校长加强德育工作的必要性

小学德育工作的开展是塑造小学生灵魂的重要工作任务，对于培养小学生健康成长至关重要，相较于小学教育中的知识和技能培养，德育工作更应该作为教育教学核心任务，以便在引导小学生学会做人的同时，为参与学习活动创造有利条件。从当前社会发展形势上来看，因为相对复杂性较为突出，尤其是伴随着多媒体发展，小学生往往可以接收到繁杂的外部信息，其中存在的一些不良信息也就可能对于小学生的健康成长带来不利影响，加之小学生的心智并不是特别成熟，很难辨识外界存在的不良信息和错误的价值观，最终导致小学生出现三观不正问题。这也就需要在小学阶段教育中予以积极关注，力求采取恰当适宜的德育工作和方法，促使小学生能够得到科学引导，准确分辨外界良莠不齐的信息，避免受到不良干扰。

从小学德育工作践行方面来看，小学校长可以说是不容忽视的重要组成部分，其作为小学一把手以及关键的领导者和决策者，必然会对于小学德育工作发挥较强影响。如果小学校长不重视德育工作，必然也就会出现上行下效，各个班主任以及教师同样也会忽视德育工作，最终导致小学德育工作无法有序落实。但是如果小学校长充分认识到了德育工作的必要性，并且能够借助于学校各项活动对于小学教师和班主任进行德育渗透，同时完善德育工作开展机构和制度，必然也就可以为德育工作开展创设有利条件，便于各项德育工作的优化落实。

由此可见，无论从小学德育工作的重要性，还是从小学校长的职责定位上来看，小学校长都需要高度关注学校德育工作的开展，力求从自身入手，为小学德育工作的开展创造有利条件，以此更好呈现小学德育工作价值。

二、小学校长加强学校德育工作的措施

（一）强化德育认识

在小学德育工作开展中，小学校长首先应该从意识层面予以优化，只有在不断强化德育认识的基础上，才能够更好实现后续各项工作的有序践行，解决重视程度不高带来的制约因素。基于此，小学校长应该重点针对德育工作加大研究力度，充分认识到当前新形势下小学阶段开展德育工作的必要性，明确德育工作对于小学生健康成长的重要价值，进而不断提升自身对于小学德育工作的关注度。与此同时，小学校长还应该深入研究《中小学德育工作指南》等文件，以此准确掌握国家对于小学德育工作的要求，同时明晰自身在小学德育工作开展中应该承担的职责和任务，如此也就能够了解自身工作目标和方向，探讨如何更好践行小学德育任务，避免将小学德育工作流于形式。当然，在小学校长意识到德育工作重要性的同时，还需要向下进行普及，确保小学教师以及各个相关工作人员都能够认识到德育的重要作用，进而才能够全方位构建小学德育工作开展的意识基础。

（二）完善德育工作机制

小学校长在德育工作开展中还需要高度关注相关机制的完善，确保德育工作能够在组织机构方面得到强有力支持，避免出现德育工作混乱局面。在小学德育工作开展中，校长应该作为德育一把手，以校长为主要领导，成立校级德育工作领导小组，负责全校德育管理工作，对于小学德育工作进行详细规划，提出德育工作要求，同时准确进行决策分析。在小学校长之下，还应该注重构建更为完善可行的德育工作网络，以便为德育工作开展创造理想的组织结构条件。一般而言，在小学德育工作开展中，学校层面除了要高度依托校长为主的德育工作领导小组外，往往还需要组织教导处、少先队以及团委等相关部门，围绕着小学德育工作开展进行优化，密切结合自身学生日常管理工作任务，确保德育工作可以落实到位；在年级层面，校长应该积极督导各个年级组成立相应的德育工作研究机制，结合本年级的实际状况以及小学生发展特点，制定恰当的德育工作计划，确保德育工作更具针对性；从班级层面来看，校长同样也需要引导小学班主任以及学科教师参与德育工作，在促使其意识到德育重要性的基础上，借助于小学班会课以及学科教学活动，积极渗透德育理念，以此对于小学生形成良好德育效果。

（三）完善德育方案

小学校长加强学校德育工作还应该高度关注德育方案的完善，在更为完善可行德育方案的指导下，小学德育工作才能够表现出更强的作用价值，解决以往德育工作开展中存在的混乱局面。首先，小学校长应该针对学校德育制度进行完善和细化，结合国家相关规范以及教育指导纲要，明确小学阶段开展德育工作的目的和要求，进而不断完善小学德育工作内容和形式，确保德育工作可以表现出更强的契合度，对于小学生可以形成良好教育价值。其次，德育方案的完善和细化还需要高度关注上述各个不同德育网络结构，力求促使各个德育工作团队都能够明晰自身工作要求，立足于自身原有工作任务和内容，把握好德育工作融入方式，最终不断优化提升学校德育工作成效。另外，在小学的与方案完善中，评估考核制度同样不容忽视，小学校长应该结合各级德育工作开展状况，构建相匹配的评估考核机制，确保德育工作能够得到有效检查，并且积极总结相关经验和不足，为后续小学德育工作优化创造有利条件。最后，在小学德育德育工作方案的完善中，校长还应该积极构建家校沟通渠道，合理设置学校“对外开放日”，构建家长-班主任以及家长-校长的沟通平台，以此促使双方更为了解小学生表现，为德育工作的针对性开展提供详细全面参考依据。

（四）加强师德教育

对于小学德育工作的优化开展，小学校长往往还需要高度关注教师层面的因素，利用必要的师德教育推动小学德育工作优化落实。小学校长应该针对小学班主任以及学科教师开展必要的教育培训活动，不仅仅要促使其意识到德育工作的重要性，还需要引导其掌握小学德育工作的基本方法和技术，能够结合自身班会课以及学科教学活动，将德育理念恰当融入其中，进而也就可以确保德育工作更好作用于小学生，避免将德育停留在管理层面，能够借助于面对面的教育活动优化最终德育成效。

三、结束语

综上所述，小学德育工作的开展必要性较为突出，小学校长应该在其中发挥出较强的引领和管理作用，在不断提升小学德育工作受重视程度的基础上，完善德育工作机构以及德育方案，最终借助于更为高素质的教师团队，确保德育工作可以践行到位。

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