应用文写作教学如何实施思政教育

应用文写作教学如何实施思政教育

陈光武

海南省技师学院 海南 海口 571100

摘录 文章以“加强教师政治理论学习，提高思政教育水平”、“选换时政案例，增进思政教育”、“开展课内课外活动，传承红色基因”三个方面为研究内容，总结教学经验，阐述应用文写作教学实施思政教育的重要性，为更多教育者提供一定的帮助。

关键词 应用文写作教学 思想教育 教育内容

应用文写作在中职学校是一门重要基础课程，是培养学生文化素养和写作技能的必修课。教材侧重于应用文写作技能训练，而对学生思想教育方面内容略显不足，在教学中要实施思政教育，必须围绕新的政治方向，中职学生培养目标，深入挖掘教材中的思想教育内容，并有针对性给予充实，利用现代多媒体手段，改进教学方法，使思政教育在课堂中得以实现。

一、加强教师政治理论学习，提高思政教育水平。

教师是学生学习的引路人，生活的指导者，人生的方向标。前苏联教育家加里宁说“很多教师常常忘记他们应该是教育家，而教育家也就是人类灵魂的工程师。”教师的三观和思想品德在潜移默化中传递给学生，尤其是中职生，身体和心理都不成熟，思想认识多被外界所影响，对善恶分辨模糊，自我控制能力薄弱，但他们学习和模仿别人的能力非常强，教师的举止言语，着装礼仪，道德行为等都是学生学习的内容，甚至于有些学生把教师当作自己追求的偶像。“程门立雪”就是一个爱师、敬师、学师的典范。

教师要授人思想，首先要自我先受教育，要加强政治理论学习，要坚持正确的政治方向，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，践行社会主义核心价值观，以身作则，做学生的榜样，引领帮助学生“扣好人生的第一粒扣子”；要充分认识教师职业的神圣使命，热爱学生、关心学生、信任学生、尊重学生；要具有高尚的道德情操，树立良好的师德师风，坚持教书和育人相统一、坚持言传和身教相统一、坚持潜心问道和关注社会相统一、坚持学术自由和学术规范相统一，以德立身、以德立学、以德施教；要不断钻研学问，掌握教育规律和学生成长发展的规律，提高自己的人文素养和专业水平，让教书育人成为毕生的事业，在学生成长中获得人生的价值。

2. 选换时政案例，增进思政教育

教学使用的教材，往往面向全国性，对于不同地区的学校，不同专业的学生，在教学中侧重点是不同的，必须依据各自学生培养目标重构内容，才能有效地进行施教，收到预设的教学效果。中职学校的应用文写作教材，与语文教材有所区别，语文教材艺术性高，思想性强，教学中凭借教师讲课技艺，极容易对学生进行思政教育，而应用文写作教材，编者几乎都注重写作技巧理论的编著，思想性不强，对于配合讲解的范文选用不够重视，有些范文已经跨年太久，文中所列之事已经失效或是不符新规定，不能作为讲授内容，应该选换政治性，内容新鲜，符合新时代特点的范文。笔者在教学《通知》时，为教育学生爱国爱英雄的思想，选用《关于严禁发表传播贬损诋毁卫国戍边英雄官兵言论的紧急通知》为案例配合讲解，通过对案件内容的简述，灌输爱国思想，学习英雄，警示学生注意分辨善恶行为；在教学《请示》时，为了教育学生节约资源、减少环境污染，提高环保意识。我布置了一道作业，要求学生以班级名义向学校写一则请求学校批准全班同学周六组织一次上街向市民宣传垃圾分类的活动；在教学《策划文案》时，为教育学生养成节约粮食，杜绝浪费的品德，我安排一次写作比赛，要求学生在学校食堂策划一次班际“光盘行动”的活动，并写一则完整的策划文案；我在讲授《海报》时，刚好学校即将邀请市监警带吸毒犯人到校作禁毒现身说教会，我抓住时机，要求学生根据即将开展的活动写一则禁毒现身说教的海报，通过写作练习，学生自我提高了法律意识，懂得毒品的危害，做到反对吸毒，远离毒品。

2. 开展课内课外活动，传承红色基因

应用文写作课要与时俱进，改革创新，摒弃传统课堂讲练的呆板教学模式，开展丰富多彩的课内课外学与做同步活动，既能达到活学活用，又能活用促学，在实践中安排与教材相应的红色政治思想教育内容，提升学生的正能量，传承党的红色基因。而且，不能拘泥于教材的限制，应该结合现时生活、工作的实际需要补新实用的教学内容。如美篇、抖音、快手等，美篇能训练学生图片编排和文字说明能力，抖音和快手能训练学生视频剪辑和字幕展现能力。这些新技术，信息量大，传播快，易学易用，工作中可用于作宣传和交流信息，生活中可用于娱乐和交流感情，能够从视觉和听觉提高应用效果，广受人们所爱。每学期开学，笔者都按上级要求给系内全体学生作开学第一课讲座，内容设计有安全教育、学生生涯规划、生态文明建设、文明礼仪学习、中国抗疫胜利、学工匠学劳模、学习百年党史等。要求学生听讲讲座时作笔记、拍相片、录视频，会后制作美篇或抖音或快手上传学校网站宣传。在教授书信写作时，我安排学生提前一周回家乡收集优秀家风故事，在课堂上请三至四名同学上台讲家风，要求学生做好记录，布置学生给家长写一封信，把优秀家风告诉父母，让学生和家长都受到教育。在讲授会议记录和会议纪要时，笔者利用周末带学生到附近红色教育基地参观学习，听讲解员作现场讲解，要求学生做好笔记，返校后对笔记整理，写成会议纪要交老师批改。在讲授实践报告时，笔者布置一道跨学年的作业，根据教学安排，最后一年学生下企业顶岗实习，在实习过程中，做好工作记录，包括工作内容、计划、措施以及人员的管理等，填报实习报告表。通过企业实践，培养学生热爱劳动思想品德，提高劳动技能，为今后就业做好充分准备。

应用文写作教学实施思政教育不同于德育课，它没有完整的内容和系统的教学计划，是以片段式的内容穿插于应用文写作教学中，在培养学生德、智、体、美、劳的品质中，同样起到不可估量的教育作用。党和国家希望培养出技术人才，更重视思政教育的实施，把思政教育摆在首位，要求学校教学要结合实际，落实好思政教育。应用文写作是中职学校基础课程，它必须肩负起传授写作知识和思政教育的双重使命，为国家培养大批又红又专的技术人才。