浅谈如何在小学语文教学中培养学生的创新思维能力

浅谈如何在小学语文教学中培养学生的创新思维能力

罗琪

江西省九江市浔南小学 332000

摘 要：最近这十来年，我们国家在教育领域当中做出了大量的改革和创新同时在教育事业当中取得了突破性的成就和发展，随着教育改革这一浪潮的不断推进，很多老师在教学内容上和教学目标上都做出了适当的调整和改变。在小学阶段培养学生的创新思维能力对于学生以后的全面发展而言至关重要，语文老师在开展教学活动的时候，需要跟对学生的实际情况有针对性的改善一下教学内容，以此来提高学生的创新思维能力。

关键词：小学语文教学；小学生；创新思维能力；培养策略；

越来越多的老师都突破了传统教学观念的束缚，很多老师也意识到素质教育对学生以后的发展的重要性，在素质教育理念的影响之下，很多老师都在教学活动上做出了适当的改变。语文老师在开展语文教学活动的时候，需要综合考虑当下阶段学生的成长特点和接受能力有侧重点的培养学生的创造性思维能力。小学阶段的学生由于年纪比较小，所以认知能力和理解能力相对而言比较弱，在这种情况下，老师就需要采用科学的教学方法调整现有的教学体系，在教学课堂当中，适当的运用现代科学技术，为学生带来更多不一样的学习体验，这样可以有效的推动学生的核心素养方面的发展。

1在小学语文教学中培养学生创造思维能力的有效策略

1.1营造活跃的教学氛围

小学生很容易受到环境的干扰，所以想要让小学生长时间的保持注意力集中的状态是件非常难的事情，在课堂当中，很多老师都非常发愁如何才能够让学生注意力长久的集中，让学生长时间集中也是培养学生创造思维能力的一个重要条件，所以在开展教学活动的时候，老师，可以通过调整课堂的学习氛围，营造一种欢快的学习环境，这样可以有效的激发学生对于语文这门学科的学习兴趣，如果课堂当中营造了一个比较良好的学习氛围，那么学生就会不由自主地融入到整个课堂当中，学生的学习思维也能够被有效地激发出来，这样为提高学生的创新思维能力打下一个夯实的基础。

就比如说老师在给学生们讲《晏子使楚》这篇文章的时候，老师可以先给学生们介绍这篇文章的背景，然后引导学生去学习整个课文的内容，当学生大概了解这篇文章的主要内容是老师可以鼓励学生开展一个角色扮演的活动，老师可以将班上的学生划分为若干个小组，随机抽中一个小组，让这个小组的各个成员扮演课文当中不同的角色，这样学生就有机会亲自感受到文中当中不同人物的心理活动和性格特点，这样一来，学生就会加深对课堂内容的理解，学生也可以根据自己的体验，在课堂当中分享自己的学习心得，这样就可以调动学生的创新意识，学生的思维能力也会有所提高。

1.2鼓励学生大胆的联想

想要提高学生的创新思维能力，我们首先需要鼓励小学生大胆的进行想象，通常情况下，学生一般只有具备了一定的想象能力和想象意识，才能够更深一步的拓宽自己的思维，打开自己的视野。小学阶段的学生虽然对于一些抽象事物的理解，可能并不到位，但是他们的思维从整体角度来看还是非常活跃的，大部分的小学生想象能力相对于初中学生而言更加丰富，在课堂当中经常会产生一些非常独特的联想，根据这样的特点，老师就可以充分的挖掘出来学生的优势，鼓励学生大胆的想象，结合学生的想象思维，以此来提高学生的创新思维能力。就比如说老师在给学生们讲解一些语文内容的时候，老师就可以根据实际的情况为学生布置一些开放性的课后作业，也可以在课堂上留下一些开放性的问题让学生进行讨论，这样就可以有效的打开学生的创造思维，学生的学习兴趣和探究兴趣也会被充分的调动出来。就比如说老师在给学生们《卖火柴的小女孩》这一篇文章的时候，老师可以根据这篇文章的结尾给学生留下一个开放性的问题，让学生续写小女孩之后的事情，在这个时候老师就可以鼓励学生大胆的进行想象，有些学生可能会说小女孩去世以后在天堂会和自己的奶奶幸福的在一起生活，其他的学生也可能会说出更加奇妙的故事。这样开放性的问题在很大程度上可以激发学生的想象力.除此之外，学生的创新思维能力也能得到很好的锻炼和提高。在班上可能会有一些性格比较内向的学生，老师根据这类学生的性格可以采取其他的教学方法，在课堂上，老师可以多向这些学生进行提问，这样可以有效的拉近学生和老师之间的距离，学生也会慢慢的打开自己，这样可以全面的顾及到每个学生的成长。

1.3培养学生求异思维

创新思维和求异思维二者之间的关系非常紧密，在教学活动当中有针对性的培养学生的求异思维自然而然也能够有效地激发学生的创新思维，老师要充分意识到班上每一个学生都是独一无二的，不同的学生对于同样的问题自然而然就会存在不一样的认知和理解，除此之外，语文这一门学科本身就有很强的文学性，所以在课堂当中，老师需要深刻的贯穿以人为本的教学理念，积极的鼓励学生分享自己的看法和观点，这样可以有效地提高学生的求异思维，面对同一事物的时候，学生能够从更多的层次更多的角度去分析问题对待问题，在这个过程当中，学生的自主学习意识也会有所加强，一旦学生产生了一定的自主学习能力，那么学生才会有更加丰富的求异思维，学生的创造能力也会有很大的提高。

2 结束语

不可否认的是学生的创新思维能力对于学生以后的全面发展而言扮演着至关重要的角色，在这种情况下，老师就更应该抛弃传统教学观点的束缚，积极的结合当下学生的现状，适当的调整自己的教学手段和教学内容，将培养学生的核心素养作为主要的教学目标，不断的丰富课堂的内容，带给学生更多优质的教学资源，这样才能够不断的提高学生的创新思维能力，在保证学生学习效率的同时，还能够促进学生的全面发展。

参考文献：

[1] 文金兰 . 如何在小学语文教学中培养学生的创新思维 [J]. 课程教育研究 ,2018(17):54-55.

[2] 张青春 . 如何在小学语文教学中培养学生的创新思维 [J]. 名师在线 ,2018(10):43-44.

[3] 李晓春 . 如何在小学语文教学中培养学生的创新思维 [J]. 教育资源 ,2019(11):23-24.

作者简介：罗琪（1992年5月—）女，汉，江西九江，中小学二级教师，本科

单位:江西省九江市浔南小学 ，研究方向：小学语文教学。