爱的教育

爱的教育

李长芳

四川省成都市经济技术开发区实验中学校 610100

摘要: 爱是什么？爱"在汉语中是一个多义的字。它包含了爱情、友情、亲情、博爱以及人对所有事物的根本情感。爱在艺术、哲学、美学等科学文化领域，是一个普遍的主题，也是一个永久的主题。"爱"是一种感觉，是一种信任，是一种关心，是一种帮助，是一种尊重，是一种呵护，是一种欲望…….被爱何其有幸，学会爱也是一种能力。

关键词：爱 教育

作为一名教师，我们要学会爱，爱我们的家人、爱我们的孩子，爱我们的学生。在我们的教学中要充满爱，让我们的爱恰似一汪春水，洁净而温暖，淡淡地，却又醇醇地滋润着孩子们的心田。

  前段时间，成都商报报道，某小伙儿因为与未婚妻的家人有些误会，喝下了剧毒百草枯不治而亡。近日成都商报又报道，成都某医院的一位医护人员--梁静，因不堪忍受患者的冷眼，考试的压力，领导的批评而选择了注射百草枯，离开了人间。这是成年人不堪生活的压力，遇到一点点儿挫折，就崩溃了，选择了结束自己花一样的生命。

生命转瞬即逝，不能重来，眼泪也无法唤回，可悲剧每天都在上演。新学期开学之初，上海市初中生接连跳楼自杀的消息让闻者唏嘘不已：2月14日，15岁初二学生卢某的尸体在上海市某小区的草丛中被发现；2月15日，年仅14岁的上海市初一学生赵某某从小区高层跳下身亡；2月16日一名初二学生从学校5楼跳下，经救治已暂无生命危险，事后对自己的冲动后悔不已，据他回忆，当时自己的头脑里已经被自杀的念头完全占据了，早已经被冲昏了头脑，失去了理智，什么都顾不上了。

  这些事件给我触动很大，一个人从受精卵开始就面临着被淘汰的压力；出生后要适应环境，开始生病、学习来适应这个环境，这时开始学习各种技能；进入小学开始系统学习专业知识，顶着学习的压力不要被压垮直至学习生涯的结束；进入社会好不容易找到个工作，顶着被社会淘汰的压力边学边做。所以，人，从出生就开始会面临各种各样的压力，无论是心还是身，都会感到累。人生有盛夏之精彩，同样有落叶之悲秋。我们会把压力转化为动力，积极进取，笑对人生。但是故事中的主人翁却在花儿一样的年龄选择了轻生，给世人留下了无尽的痛惜和遗憾.......

  在这里我不禁想到了我自己，我们这一类群人。作为教师，头顶着“园丁”“蜡烛”“灵魂的塑造者”“人类的工程师”，如同从事着人间最神圣的职业，殊不知这一类群人同样也面临着巨大的压力，来自社会的，家长的，学生的，领导的.....这样的压力会让我们窒息。我们应该如何面对？逃避？我们应该乐观一点，多爱自己一点儿，在我们的生活和工作中寻找爱，把我们的教育里融入爱。

就在我从教的八年级二班的黄同学，刚入校时是一名十分听话，乖巧的学生，还在班上担任了课代表，学习也很努力。随着时间的推移，也许由于学习压力大，渐渐的跟不上了，失去了信心，到后来就放弃了自己，任何课堂都不听课，也不做任何作业。课堂上开始和老师对着干，下课楼上楼下到处乱窜。到后来，认识了社会上的朋友，开始吸烟，打架，谈恋爱。在寝室和同学玩自杀游戏，用小刀在自己手臂上刻字，画线，闭气游戏等，无论老师怎样做工作都是没有用的。渐渐地，同学们疏远了他，他在学校没有了朋友，他开始常常一个人呆坐在的位置上陷入了沉默。时间过得很快，眼看到了初二下期，马上面临着生物，地理会考，学校、年级、老师层面进行了多次宣传这次考试的重要性。可能是他意识到什么这个关键时刻还是应该努力一把，在每位教师的帮助下，他又重拾信心，又像回到了刚入学时的状态。

还记得一天晚自习，他拿着一张试卷悻悻地问：“老师，这题应该怎么做呢？” 我很诧异，这个学生可是从来都不问问题的，今天太阳从西边出来了，不过我还是很高兴他能来，我一定耐心地给他解释，不能打击他那刚开始萌发的想学习的幼苗。我轻声细语耐心地解答，他也听的很认真。听毕，他带着满意的笑容回到了自己的座位上。

由于之前并没有好好学习，基础很差。不到5分钟时间，他又快速地来到我的面前，挤开其他的同学，声音显然比其他同学大了几分，带着一种理直气壮和有点小兴奋的语气说到：“老师，这题又不会做了。”

看着他不礼貌的行为，我不是很高兴地说：“自己回去好好想下。”

他迅速的很诧异地看了我一眼，那眼神分明是在责怪我，失望又不服气的他悻悻地回到了自己的位子。马上把书收起来，趴在桌子上。我马上意识到了自己的错误，自己好象是在扼杀一颗正在萌芽的种子。等其他同学问完后，我主动到他的位置前说到：“黄同学，请你出来一下。”

他显然很不情愿的站在我的面前，那种不理解，不信任，排斥的心理溢于言表。我意识到我伤害了他。

“黄同学，对不起。请你原谅老师拒绝回答你的问题。”时间顿时凝固于这一刻，他的嘴角动了动，但是没有声音。

“你刚才的问题，现在我可以给你讲解。”

“我已经问了其他同学了。”他说到。

“好吧。今天是老师错了，以后有什么问题再来问。”

“嗯。”我们各自带着复杂的心情回到了自己的座位。我想他定有些疑惑，有些不满，不能原谅我。

自此，再见到我，他总是毕恭毕敬地招呼：“老师，你好！”

直至现在，我也不知道这个被我伤害的孩子原谅我没有。自此，我始终保持着笑容，带着一颗包容的，爱的心去面对我的学生。

由此，我想到了意大利作家亚米契斯的巨著《爱的教育》中，描述了许多教师与学生的故事。生生之间，师生之间相处得十分融洽，以至以后很多年都还记得。我们要快乐，必须有爱，爱学生，爱教育，用一颗热忱的心投入到教育事业中。

我关爱，我快乐。

参考：中国青年报 初中自杀个案警醒------生命该如何教育