蒙童育品德 共话价值观幼儿园大班社会主义核心价值观主题教育随笔

蒙童育品德 共话价值观幼儿园大班社会主义核心价值观主题教育随笔

胡凤丹 郑锦芸

湖北省武穴市直属幼儿园 湖北省 武穴市 435400

一、铭记历史，萌发爱国之情

“警报响了！快跑出教室！”2020年9月18日上午十点，武穴市直属幼儿园的操场上，大班全体幼儿听到警报声后，快速、安全地撤离了教室，顺利的完成了防空演练。回到教室后，胡洪一小朋友走过来问：“郑老师、胡老师，警报响了，为什么要跑呢？我有点害怕。”面对孩子们疑惑的目光，回班后我们两位老师随即给孩子们开展了社会领域《铭记历史回顾九一八》的主题活动。活动中，孩子们看到相关照片都不禁低头沉思，缅怀先烈。历史不该被遗忘，落后就会被挨打。这些深刻的道理，应从孩童开始启发。

习近平总书记曾强调说：“核心价值观承载着一个民族，一个国家的精神追求，是最持久，最深层的力量。”培育社会主义核心价值观是建设社会主义文化强国的灵魂工程，如何在幼儿心中根植我们的民族和国家最持久、最深层的精神力量？

一直以来幼儿园每学期都要求各班老师，利用午饭前的生活活动环节，对幼儿进行社会主义核心价值观的系列绘本教学活动。如敬业篇《小鲫鱼跃龙门》、爱国篇《精忠报国》等绘本故事。绘本故事是幼儿最喜爱的学习方式，通过绘本故事，带领幼儿在优美的图画、丰富的想象和充满趣味性的故事情节中去感受生活中的真、善、美，并在日常游戏和生活中潜移默化地培育幼儿的社会主义核心价值观。

针对防空演练中孩子们的提问，我和同班郑老师共同商量，在绘本故事的基础上，以“九一八”的历史意义为契机，可以更好的带领幼儿从历史的视觉去感受祖国的社会发展变化，从而激发幼儿的爱国之情。

二、蒙以养正，共话核心价值观

《易经》说：“蒙以养正圣功也”。蒙童时代应培养纯正无邪的品质，这是造就圣人的成功之路。3至6岁的儿童正是习惯养成和树立坚定信仰的最佳时期，作为教师的我们，更应遵循幼儿的发展规律和年龄特征，为幼儿创造自由宽松且赋有正能量的学习环境，以实现“顺应天性，蒙以养正”的教育理念。

有孩子问：“为什么要学习社会主义核心价值观呢？”这个问题的层面着实太大，和郑老师商谈过后，决定在班级里开展有关社会主义核心价值观的系列主题教育活动。

正值金秋九月，趁着国庆节的到来之际，我们开展了《我们从哪里走过？》的主题教育活动。从社会、语言、艺术等幼儿园的五大领域教育板块，为幼儿做出全面解答。孩子们通过收集资料、观看视频、亲子互动、活动讨论，对中国社会史的几大阶段有了初步的认识，知道中国社会是经历了原始社会、奴隶社会、封建社会、半殖民地半封建社会、新民主主义社会、社会主义社会的过程。

尽管理念太大，幼儿不能很深入的理解每个时代的起因和经过。但是，在一次班级谈话活动中，孩子们作出了以下问答：

问题1：原始社会和我们现代生活哪里不一样呢？

孩子答：原始社会的人们用手抓饭、原始社会没有衣服穿、原始社会的人不会写字……

问题2：那封建社会和我们现代生活哪里不一样呢？

孩子答：封建社会女孩子不能进学堂、封建社会人们不平等……

问题3：生活在社会主义社会的今天，你们感到幸福了吗？

孩子答：每一个小孩都可以去学校读书、我们不光有好吃的还有好玩的、没有战争……

从孩子们稚嫩的回答中，我们感受到了孩子们对祖国的热爱，也切身体会到幸福的生活来之不易。活动结束前我们对孩子进行总结：社会主义核心价值观里的12个词，是祖国妈妈对社会的期盼，也是对每一个中国人的行为准则提出的要求。社会是大家的社会，需要我们共同维护。

三、习以养德，创建文明班集体

十月的阳光，温暖舒心。十月的节日，神圣庄严。在举国欢庆的日子里，幼儿园大班孩子也为祖国的生日献上了诗歌《祖国妈妈》。当老师问到：孩子们，学习是为了什么呀？洪雁小朋友用诗歌里的句子大声回答：“我们要努力学习，长大为祖国添彩增光。”我们在为幼小的孩子拥有远大的理想而感慨时，不禁又陷入思考：爱国是一个永恒的主题，也是社会主义核心价值观里包含的准则。怎样在幼儿园孩子的生活和学习中体现社会主义核心价值观呢？

天下难事，必做于易。天下大事，必做于细。远大的理想因从细小的习惯开始培养，佩利说：“美德大多存在于良好的习惯中”。在幼儿的一日活动中，培养幼儿养成良好的行为习惯，处处可体现社会主义核心价值观。

如：从幼儿层面去看价值观。

什么是爱国？要爱护国旗、升国旗时要行注目礼、每一个为社会做贡献的人都是在爱国……

什么是友善？不争抢玩具就是友善、愿意和他人分享点心就是友善、帮助了别人也是友善……

什么是诚信？诚信就是不对别人撒谎、答应别人的事情要做到、向别人借东西要及时还……

什么是文明？对待老师和同伴要讲礼貌、文明是在看书的时候不打扰别人、文明是接水时要记得排队、文明是要爱惜粮食，不挑食、不浪费……

什么是民主？选小组长时，大家举手赞同就是民主、玩区域游戏时，老师让我们自己选择就是民主……

一日生活皆教育，在这些细小习惯的渗透下，孩子们明白了：只有约束了自己才能更好的服务自己、服务集体，班集体时刻都充满了正能量。

四、德以育人，践行新时代接班人

在一次社会活动《致敬最美逆行者》过程中，孩子们纷纷回忆起疫情期间自己的所见所闻。孩子们在老师的带领下通过“看一段视频、听一个故事、谈一个理想、送一个礼物”的环节中，不仅认识了钟南山爷爷，还对医护人员、解放军叔叔、社区工作人员等共同抗击疫情的英雄们有了更深的理解。有的孩子父母就是医生，更能理解时代赋予的责任与担当，每一个时代都有不同的“英雄”，少年强则国强，这是孩子们必修的人生大课。

教育来源于生活，而德育是最高的教育。在新时代背景下，作为幼儿园一线教师的我们，教书育人的意义就在于，师者能给处于蒙童期的孩子们指明一个正确的价值观，能够用心鼓舞孩子，让其成为一个对社会有价值的人，成为一个有坚定理想的新时代接班人。德国哲学家雅思贝尔斯说：“教育就是一颗树摇动另一颗树，一朵云推向另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”每一个孩子，都有对价值观不同的理解；每一个孩子，心里都将深深种下真善美的种子；每一个孩子的背后，都应该有一个正确理念导向的家庭。孩子树立正确价值观，家庭就能将美好延续。高山仰止，景行行止，虽不能至，然心向往之。