分析学生现状，领航高中生未来职业规划

分析学生现状，领航高中生未来职业规划

鲁宁

吉林省吉林市永吉县第四中学 132200

摘要：

人与人之间不论是心理，生理，身体，还是所处的环境都是存在差异性的。这点符合哲学观点，也符合学科观点。对普通高中学生而言，基于当前学情，当前新高考改革的大背景，高中生真正了解自己目前的学业水平，学会规划自己未来的职业方向，并为此而作出发展规划是十分重要的。因此，作为高中教师，分析学生现状，引领高中生为自己的未来职业做出规划尤为重要。本文就“当前国内专家对学生‘生涯规划’现状的分析；高中生自身对‘生涯规划’现状的了解与分析；家长对学生‘生涯规划’现状的了解与分析；高中教师对学生‘生涯规划’现状的分析及领航策略”等五大方面进行了阐述。

关键词：

高中生 生涯规划 职业规划 教师 家长 现状

正文：

1. 当前国内学者和专家对学生“生涯规划”现状的分析

近几年来，随着各省新高考制度的逐渐开展，高中生职业生涯规划教育受到了越来越多教育工作者的重视。诸多国内学者也对此现状进行了分析。例如白天鹏，茹秀梅，李美华等人对当前国内的现状做出了如下分析：

人们对职业生涯教育的认识还不够，高中生对这个领域的认知基本处于模糊的状态，甚至还有排斥的心理。学生的专业和择业只有家庭强加给学生的片面的职业规划。

学生方面，由于缺乏正确的信息获取渠道且学习功利性较强，容易受外界舆论评价的影响。学生不能准确定位对自我的认知，缺乏相应的职业生涯实践来提升学生对职业生涯的认识和了解。教育犯了 “短视病”，教育的目标直指“升学”，聚焦高考。学生得了 “依赖症”，服从学校安排和父母包办。社会患了 “缺乏症”，学生与社会脱轨，流于形式的社会实践让学生们学会了弄虚作假。

学校方面，张君文在2020年提出要加强教师在职业生涯规划方面的培训，让教师的专业化走在学生的前面。同时还要加强学校和家庭之间的合作。教师要在各个学科中渗透职业生涯规划教学，引导学生客观地认识自我，分析适合自己的职业和开展职业倾向测试活动。2020年的相关研究明显多于前几年。但这些研究大多是处于理论层面，缺乏实践。对于职业生涯价值的关注都指向学生层面，对于策略实施又都停留在学校和教师方面，缺乏学科教学和职业生涯教育的相关研究。

二、高中生自身对“生涯规划”现状的了解与分析

高中生职业生涯规划与发展这个话题，是及几年来比较热点的话题，其实早在工业革命时期，英国就对此问题进行了研究，美国总统奥巴马在任期间也就此问题做出了明确的指示，在高中毕业期间至少要参加一年的僧呀培训课程的学习。

针对以上国外的状况，国外高中生对自己未来的职业生涯规划还是有了十分明晰的了解的，有一部分高中生能够为自己找到未来的出路，明确自己的努力方向，但当然也有极大一部分高中生对自己的未来茫然。

国内高中生中，一些发展较好的城市的学生对自己的职业生涯规划目标明确，定位准确。但仍然有偏远地区的学生不了解如何做生涯规划，对自己的未来发展一片茫然。例如：有些高中生怀着一颗火热的心走进了高中校园，但不知道自己未来的方向和目标，对自己的定位不准，不知道未来考取什么样的大学,对学校的一系列制度和所开设的课程一无所知，甚至还有人吐槽说“学校一天就做没用的事情，还开生涯规划指导课，简直是浪费我们高中的宝贵时间。”由于他们对一切都是未知的，因此导致他们学业上没有进步，无从学起，一头雾水,内心充满了抱怨，恐慌，彷徨，恐惧......

三、家长对学生“生涯规划”现状的了解与分析

作为高中生的家长，了解学生的学习现状，并做出具体的分析，帮助他们做出未来的规划对学生来说也至关重要。我们一些重点地区的高中家长对孩子的未来没有设想，不闻不问，认为只要把孩子送到了高中，供着他们生化学习的花销，这些就足够了，殊不知他们忽略了对孩子的未来的规划指导，导致孩子本身对未来职业的选择更是迷茫，间接地使他们对自己的学业乃至未来人生漫无目的。

四、高中教师对学生“生涯规划”现状的分析

作为高中教师，我们每天都与学生朝夕相处，了解他们每个人的特点，特长，这些优势让我们对学生目前对“生涯规划”的现状颇为了解。

首先，绝大多数学生心中对自己未来的职业生涯没有规划。由于我校是农村普通高中，学生素质普遍较低，对生涯规划这一新课程了解甚少，职业生涯规划对他们太陌生。所以这点体现地更为突出。

其次，学生对自己眼前的学习目标不明确。虽然他们每天能够做到认真听讲，完成预定的学习任务，课堂上积极参与讨论，小组互动，但是对最终的目标不明确，导致学习效率不高。

五、领航高中生“生涯规划”

针对以上四类人对高中生职业生涯规划现状的分析，综合考虑高中生的心理和生理时期的特点和现在信息化时代的影响，本文对“高中生职业生涯规划”提出以下引航策略：

1.设置职业生涯规划课程，尽早帮助学生对职业生涯规划形成适合学生本人的职业认知， 使学生知道职业生涯规划的内容意义；

2.与上级学校协同建立职业生涯指导中心，帮助学生制定适合学生本人的职业种类，为学生提供职业倾向测试和评估；

3.在课程设置上探索出适合学生个体学情的课程体系，给学生提供合适的未来职业平台；

4.定期召开家长会，了解学生家长个体对于学生未来所从事的职业期待和面对的多方面选择；

5.学校定期举行活动，邀请已经毕业并成功升入上一级学校的毕业生畅谈自己选择所学专业的经验和体会；

6.组织召开班会，请学生排演节目，以学生本人的职业生涯规划为主题，生动的展示学生的职业理想和未来。

总之，高中生职业生涯规划与发展的现状和领航策略是我国普通高中未来要探讨的重点话题和开设的重要课程，我们还有更漫长的路要走......

参考文献：

[1]刘洋,班振.高中职业生涯规划融进心理健康教育合理性及途径[J].教育导刊（上半月）,2019,(10):36-40.

[2] 张君文.新高考背景下的高中生职业生涯规划教育探究[J].才智,2020,(12):50.

[3]李美华. 新高考模式下培养高中生职业生涯规划意识的思考[J]. 教学与管理, 2015(34):24-26.

2