城乡结合部小学在校生文明礼仪养成教育探究——以罗文坡小学为例

城乡结合部小学在校生文明礼仪养成教育探究——以罗文坡小学为例

陈桂芬

南宁市罗贤路小学 530007

摘要：文明礼仪，是人际交往间需要共同遵守的行为规范、行为准则。小学生文明礼仪教育对学生养成良好行为习惯、提升学生综合素质，具有重要的作用。探究城乡结合部小学在校生文明礼仪养成教育，形成有效的教育机制，能够从小培养学生文明礼仪习惯,提高学生整体素养，建设文明和谐校园。

关键词：城乡结合部 小学在校生 文明礼仪 养成教育

中国，作为一个具有五千年悠久历史的文明古国，重文明、知礼节一直都是我们中华儿女的优良传统。大思想家、教育家孔子曾说过这样一句话会：“不学礼，无以立。”意思是说，不学习文明礼仪，是没办法在社会在家庭中立足的。国学经典《左传》对文明礼仪也有相同观点的阐述。可见，文明礼仪无论是对个人还是对社会、对国家，都是具有非常重要的意义。

然而，由于城乡结合部的孩子都是学校所在村的村民和进城务工人员的子女，家长文化素质不高，且忙于生计，无暇顾及孩子的教育，所以受家庭影响，很多学生在礼仪上过于随便，缺乏接人待物的礼仪教育，普遍存在说脏话、人际交往不会运用礼貌用语、公共场所大声喧哗、课间追逐打闹等不文明的现象。

文明礼仪在人际交往中如同润滑剂，能使人与人之间关系更加融洽、和谐，能让校园充满友善、生机和活力。一个学校，学生的文明礼仪程度，呈现的不仅是其个人的修养，同时也呈现了学校的校园文化建设。那么如何培养城乡结合部小学在校生的文明礼仪行为习惯呢？不妨从以下几个方面着手。

一、以课堂教学为主阵地，渗透文明礼仪教育

课堂，是学生在校学习知识、接受素质教育的主要阵地。学校要充分利用课堂教学，把文明礼仪知识，穿插渗透到各个学科教学中。首先，通过对工具学科内容的深入挖掘，巧妙融合、重整，灵活运用多种教学方法和手段等方式，激发学生学习的兴趣，发挥他们的积极性、主动性，使学生在课堂中不仅学到学科知识，得到能力的提升，还能得到文明礼仪的教育和熏陶。其次，要充分发挥主题班会课和品德课的作用，这两门课程在培养学生文明礼仪习惯上有着得天独厚的优势。它们的课程性质，决定了它们对学生思想品质教育、学生自我教育的重要作用。班主任可以根据班级学生日常学习、生活中存在的文明礼仪共性问题，在班会课以专题的形式，通过小品、戏剧、交流讨论等学生喜闻乐见的方式，开展文明礼仪教育，指出问题、解决问题，指明正确方向。而品德教材已经根据学生的年龄特点编制好了教材，品德课教师要根据品德课程要求，结合班级学生实际情况，将文明礼仪养成教育落到实处，循序渐进，教会学生做人、做事、合作。

二、德育先行，落实、严抓文明礼仪规范

学校担负着教书育人的重任，育人就是德育。讲文明、懂礼貌、守纪律，是我国小学阶段的素质教育目标。可见，文明礼仪是德育非常重要的教育内容，因此，文明礼仪教育的内容和细则，应该成为一所学校管理制度的一部分。

6-12岁的儿童，由于年龄比较小，认知能力、理解能力及接受能力相对比较差，且城乡结合部孩子文明礼仪基础薄弱，所以，制定的内容和细则，要小一些，实在一些，对孩子提出的要求，要明确，不要模棱两可。例如，见到老师要主动跟老师打招呼，离开的时候要说一声“再见”；同学之间交往要用礼貌用语，“请、谢谢、打扰了”等谦语要时常挂嘴边；提问问题，用谦语“请问”、“打扰你一下”等，得到答复后要说声“谢谢”。这些细则，都非常具体，学生看了即可明白怎么做，操作性强，也方便进行管理与检测。文明礼仪的内容较多且细致，学生不容易记忆的，学校可以将这些内容与《小学生守则》和《中小学生日常行为规范》相结合，融合加工编成简单易记的顺口溜、儿歌，降低识记难度，提高学生的兴趣。综上所述，学校应该积极探索研究，编制本校的文明礼仪校本教材，形成学校一套行之有效的文明礼仪培养方案、制度，为做好文明礼仪教育打好坚实基础。

三、营造良好的文明礼仪教育氛围，潜移默化，润物细无声

环境对个人行为的影响是显而易见的。如果我们生活的社会大环境，充斥着大量污言浊语，随处可见不遵守公德的行为，或者以暴力、野蛮为个性等等现象，那么很难想象，身处其中的孩子们将会受到怎样的影响。所以，新闻媒体和社会舆论要起到积极导向的作用，净化网络空间环境，弘扬正能量，大力宣传有关文明礼仪的典型人物，多刊登有关文明礼仪的事迹，以及有关文明礼仪的要求和内容，从大层面，大范围给孩子们营造积极健康的成长环境。

学校方面，首先，从校园环境入手，让每一面墙、每一个角落“开口说话”，从细节处营造浓厚氛围，如在楼梯旁边贴上提示：轻声慢步，靠右行走；教室入口显眼处，张贴“入室即静”等等。还可以利用黑板报、宣传栏等形式，刊登文明礼仪典故、人物事迹或者文明礼仪有关的内容和要求，大力宣样文明礼仪观念。其次，学校要通过开展“文明礼仪小标兵”“文明班级”等评比，在校园内形成你追我赶的争优争先氛围，让学生受到榜样的引导和感染，自觉向榜样靠拢，改正不足，提升了综合素养。最后，学校可以开展形式多样的文明礼仪教育活动，如文明礼仪晨会表演、文明礼仪故事大王比赛、礼仪知识大赛、文明礼仪名人名言书写比赛等，以活动提升文明礼仪教育的效果，让学生在实践活动中得到熏陶、感染，让文明礼仪的意识深入人心。

四、家校合作，共同培养“知书达理”新时代接班人

在家，家长要正确引导孩子，除了要给予他们必要的物质条件，更重要的是要教会他们做人、做事。在学校，教师应该主动与家长取得联系、沟通，了解学生的基本情况、在家中的表现及家庭教育情况。家校之间就学生的学习、生活交换信息，教师并针对反馈过来的信息，对家长加以引导，让他们掌握正确、科学的教育方法，以期家校教育获得最好的效果。学校要成立家长学校作为学校与家长们进行沟通的桥梁，有针对性地举办文明礼仪家庭教育相关培训、讲座，开学初或者期中召开家长会，依据学生的实际情况提出要求或者进行总结。在不断有效的联系沟通中，拉近了学校与家庭的距离，增进师生、家长与教师之间的感情，促进了学生文明礼仪教育的有效性。

总而言之，现代社会越来越开放，人与人之间来往日益密切、日益广泛，而文明礼仪作为综合素质的“外显”，有着举足轻重的作用。学校应审时度势，从细节入手，由近到远、从小到大，抓好文明礼仪教育工作，让学生从小接受现代文明礼仪和中华民族优秀传统文化教育，培养新时代四有新人，为祖国培育栋梁之才。