小学计算机高效教学策略思考

小学计算机高效教学策略思考

任靖

湖南省澧县澧州实验学校 415500

【摘要】随着我国经济水平和科技水平的不断提高,计算机的应用越来越普遍,已经成为人们生活中的一部分。面对此种情况,小学开展了计算机教学,并取得了较为显著的效果。但从整体来看,计算机课教学还存在着一些问题,如何做好小学计算机课教学,提高教学效率成为当前小学教师亟待解决的问题。本文就提高小学计算机课教学有效性的策略进行了深入地分析,并阐述了自己的见解,以供参考。

【关键词】小学计算机 高效教学

21世纪是科学技术全面发展与应用的时代,被称为信息时代。教育要顺应时代的潮流,必须加强现代化教育建设。教育的现代化主要体现在教育思想与教育技术这两方面,而现代化教育技术的发展与应用不仅可以提高教学质量,也有利于促进教育观念的转变,不断地提高学校的档次与办学水平。从改革教学方法、全面能力培养、相互协作及采用多媒体教学四个方面对小学高年级计算机的教学进行阐述,说明如何应用计算机技术来提高教学水平。

一 、在小学计算机教学中注重培养学生的思维能力和创新意识 在小学计算机教学中，计算机的教师要 是可以在进行计算机课程教学过程中有足 够的思维高度，可以很好的培养学生的思维 能力，让学生具有很好的创新意识。在小学 计算机的教学课程中可以在最短的时间内 向学生传达最有效的、生动的表象，而且通 过实际的计算机操作让表象的事物外向化， 为学生更好的吸收课堂的内容打好基础。

2. 在小学计算机教学中对学生的创新行为要进行及时的鼓励 在思维中的创新性的思维是最高层次 的思维，在小学计算机教学培养学生的创新 思维是特别重要的一个问题。如果社会失去 的创新意识和创新能力整个社会就不会进 步。培养学生的创新思维就要先培养学生的 创新意识，教师要为学生创造很好的创新环 境。所以，在小学计算机的教学中要鼓励学 生具备创新精神，教学要对学生的创新行为 及时发现和鼓励，为学生营造良好的创新环 境。因此，教师要对学生的创新行为具有足 够的耐心，让学生可以很好的在头脑中具有 计算机图画的大致形象，进一步的调动学生 的具有创新思维的积极性。

3. 在小学计算机教学中创造良好的创 新氛围。培养创新能力创造能力是一个多维度的能力结构，是 对多个因素进行有机结合的方面。在创造能 力中，思维的发散能力是非常重要的一个方 面。在以往的学生过程 中往往重视的让学生 被动的接受学习的内容，这种情况下很难培 养学生的创新思维，尤其是计算机课程需要 培养学生的动手操作能力，要学生主动的与 计算机进行交流。因此，在小学计算机的教 学过程中要加强学生与计算机之间进行的 交流，培养学生的动手操作能力，先提出学 习计算机的要求，再有针对性的培养学生的 创新能力。

4. 有效地选择各种教学方法 “教学有法，教无定法，贵在得当。 恰当的教学方法 小仅可以改变课堂气氛，提高课堂教学有效性，而且还可以 为学生提供主动发展的空间．培养学生运用信息技术进行学 习、可持续发展的能力。只要我们能设计适合教材内容的 “任 务 ，又能选择适合学生实际情况的教学方法，就能使学生 在课堂上学的有趣、学的有效。因此，课堂教学过程中，我们 要根据学生的听课效果，随时调整教学方法 ，注意过程的灵 活性，注重调动学生的积极性、主动性、参与性；合理安排时间， 精讲多练，重存实践，增大学生学习、实践的自由度，不放任 自流，变教师的教为学生主动的学，让学生去发现问题、分析 并主动寻求解决问题的方法 ，让学生真正成为课堂的主人。

5. 鼓励自主探究。寻求合理帮助 科学教育指出：让学生应用科学的方法解决实际问题， 必须在探究活动中进行， “在水中学会游泳”，如果学生不 自己进行探索、就很难发现问题解决的要素和关键。苏霍姆 林斯基认为：“学习能力就是通过已有知识去获取新知的一 种能力，它是～种探索活动”，因此，课堂上让学生掌握学 习的主动权 ，让他们以自己特有的方式和已有的经验富有个 性地进行探索实践。当然，学生按照规划自主探究的过程中， 难免会遇到问题，这时教师要引导学生合理地寻求帮助，并 且鼓励以同伴互助的形式展开活动。在此过程中，有条理地 表述 自己的困难是基础。倾听和反思自己的不足是关键 ，意 义建构和思维提升是目的。如，可以引导孩子这么问： “我 的困难是⋯⋯ ”、“我做到⋯⋯(哪一步)的时候出现了问题” 或者给同伴示范自己的操作过程 “我尝试用⋯⋯ (什么操作) 去解决这个问题 最后没有成功，能否帮我看看问题出在哪 里 等等：可以弓f导孩子这么听：听操作初的整体思考、 听操作断层处的具体步骤、听操作后的改进与思考，从而让 学生找到自己的不足，通过再次操作巩固新知，实现意义建构。 整个过程中，教师作为组织者、管理者、引导者，要在 思路点拨和研究方法等方面对学生进行指导，帮助学生克服 困难完成 目标 ，从而让学生体验到成功的快乐。

综上所述，信息技术在当今社会发展中起着举足轻重的作用。而信息技术学科在学生的整个学习成长过程中 也必将发挥其特有的功能⋯ 信息技术教育的过程，是学生动手实践的过程；也是学生的一个创造过程。”因此信息技术的 评价体系应适应信息技术教育的总要求，同时要将评价作为一个过程贯穿于整个信息技术教学过程中，同时教师要注重打造小学计算机高效课堂，培养学生的创新能力。