一米阳光的温暖

一米阳光的温暖

李琴

房县东城小学 442100

向前一步，我们便会离太阳更近一步，垫垫脚，触摸阳光的温暖。

——题记

讲台，承载的是青春，付出的是汗水；粉笔，写下的是智慧，逝去的是芳华；蜡烛，燃烧的是自己，照亮的是他人；老师，传授的是知识，收获的是欣慰。从小我就很尊重老师，他们用自己的辛勤付出来教育一代又一代学生。所以我立志成为一名人民教师。毕业后，我有荣幸的加入到这个职业。走上讲台6年来，我和学生之间发生了很多感人的故事。

2018年秋，我从大山里走出来，加入到东城小学这个光荣的大家庭，忐忑不安的挑走了班主任的重担。对城市教育教学实践还是一张白纸的我，面对着一群活泼、天真、可爱的孩子，真有些手足无措。

刚进入东城小学，让我接手了（2）班，走进课堂我不知道自己会面对一群什么样的学生，凭我以前当班主任的经验，我提醒自己一定要严厉，给他们留下一个好印象，但是没有上几天课就出现了很多问题。

有个叫徐小杰的孩子，开始的时候，从没见他看过我，每次叫他读课文，他都会找不到地方，我不知道他在下面做什么，针对这种情况，我多次和他沟通，课余和他交谈，平时上课经常点他回答问题。慢慢的，徐伟杰开始认真听讲了。

另外一个孩子，卢小尘,男孩，小脸蛋上时常黑乎乎，身上有时脏兮兮的。课堂上不是钻抽屉就是东张西望，有时索性站起来，或是到处座，生字写不规范，作业拖拉，集队做操时常跑到别班队中去，把他拉倒自己队伍中站好不一会儿有开始左摇右晃了，真是一个顽皮的小男孩。针对其行为我做了深入了解，认真分析原因：1.家庭因素:父母由于忙于生计，无力管理他的学习。2.学校因素:在老师的眼里，卢煜尘个顽皮的孩子。多方面的原因，导致他出现了各种问题，让我也很头疼，针对他的问题，我和孩子家长做了多次沟通，争取家长抽出更多精力多关心孩子成长。在学校，我制定了“一对一”的学习帮扶计划，给他请一位品学兼优的同学做小老师。开始的时候，他的自控能力很差，经常管不住自己，我就多点耐心去教导他，点他回答问题，答对了就多奖励他，课余时间多和他谈心交流，慢慢的，他接受了我的关心，也感受到父母对他的爱，开始认真听讲，课间上操也能主动找到自己的位置，经常会看到他对我笑一笑。看到孩子们的变化，我心里乐乐滋滋滴。

我尊重每一个学生，原谅学生的错误，提倡自我教育，开始班上的路队纪律很差，被校领导批评了几次，我也多次教育，学生还是很随意。于是，我就下狠功夫整顿，学生认识到自己错误，在年级上很不好意思，好几个学生都说，老师不要生气，我们一定好好站路队，争取不被批评。后来放学路队，学生都自觉的整理好队形，放学做到了“快、静、齐”，我很欣慰看着他们一点点的成长。

我们班的清洁区面积大，一到落叶的时间，到处都是垃圾树叶，风一吹打扫的难度就更大了，学生小，每天早上我就动手打扫，在我的带动下，部分孩子积极参与到打扫卫生的活动中，大的树叶就用手捡走。虽然他们学着拿扫把的样子略显的笨拙，但还是努力的打扫干净了。慢慢的，他们喜欢打扫卫生了，现在的清洁区，由班级清洁委员带领，做的非常好。

我是带语文的，孩子们在我的呵护下，彼此间成了亲人，他们像充分条件亲人一样对待学习，像喜欢姐姐一样爱好语文。学习生字的积极性很高，争先恐后的回答问题，气氛很活跃。我的一个微笑,一个掌声,一个眼神 ，都能得到孩子们的回应。虽然我很劳累，肩上的压力也很大，但我始终微笑着走进教室，微笑着走进课堂，微笑着面对我每一个可爱的孩子。因为微笑，能使学生在轻松愉快中获取知识，在活泼欢乐中发展智力。作为老师，我会面带微笑，多给孩子们一些饱含深情地微笑。

罗曼罗兰曾说过：“要把阳光撒给别人，自己心里得有阳光。”我深信，为人师表的你我内心定会充满阳光。那么，垫垫脚，触摸阳光的温暖，让我们一起播洒阳光吧！