浅析小学美术教育中想象力的有效培养

浅析小学美术教育中想象力的有效培养

蔄淑霞

山东省威海市文登区文峰小学 264400

摘要：通过培养学生想象力，学生的创新思维能够得到有效激发，其美术素养随之得到有效提升，教学有效性也随之得到有效提升。且素质教育改革背景下，小学美术新课标对学生的想象力提出了更高水平的要求，同时要求教师强化培养学生想象力等核心素养。因此采取多元教育模式深度培养学生想象力，提升、拓展学生核心素养与小学美术教学有效性便成了教师重要教学任务。

关键词：小学美术；想象力；培养策略

绘画是一种创造性的活动,绘画活动中学生表现美的灵魂是学生的自由想象和创造。可以说想象力是学生创作的基础，它能够将学生通过观察、记忆等途径得到的物质材料和视觉印象加工成新的“艺术作品”，培养学生想象力的重要性不言而喻。目前在素质教育改革背景下，小学美术新课标对学生的想象力提出了更高水平的要求，同时要求教师强化培养学生创新能力、实践能力等核心素养。所以结合多元教学模式，深度培养学生想象力，提升美术教学有效性已成为教师重要教学任务。实践证明，通过培养学生想象力，学生的创新思维、实践能力等美术素养得到有效提升，教学有效性也随之得到提升。

1. 提升导入环节有效性，奠定想象力生成基础

兴趣是学生最好的老师，在学习兴趣的带动下学生的主观能动性能够得到有效激发，教学有效性也随之能够得到提升。因此在小学美术教学环节为培养学生想象力，教师要提升课前导入环节有效性，将学生迅速带入美术教学情境，以此奠定学生想象力生成的基础。为此教师可运用游戏、故事等多元导入模式开展教学。以学习水墨游戏为例，教师可在课前为学生播放《小蝌蚪找妈妈》等水墨动画，并组织学生对水墨画的印象展开讨论，以此导入水墨画教学内容。这种教学模式优势在于教师能够在课前调动学生的美术思维，进而为将小学生天马行空的思维转化为想象力打下良好的基础。

2. 多元教育模式构建小学美术高效课堂，充分培养想象力

在小学美术教学环节为培养学生想象力，教师要运用多元教育模式构建小学美术高效课堂，以此充分培养学生想象力，并达到提升教学有效性的重要作用。首先通过对创作素材细节、环境等层面的细致观察，学生能够捕捉到绘画素材的特点，在此基础上展开想象与创作将更为轻松、高效。因此教师也要在教学环节将观察方法、技巧等内容寓于合作探究问题等教学情境之中，在潜移默化中培养学生良好的观察能力，以此建立生成想象力的有效基础。同时教师还要开展生活化教学，培养学生观察生活收集素材的良好习惯，提升学生的素材积累，以此为培养学生想象力打下良好的基础。其次教师首先要升级教学方法，一方面通过游戏、故事等生动形象的教学情境为学生营造展开想象的空间，另一方面通过合作讨论等以学生自主学习为主的教学模式，组织学生大开脑洞，集思广益，在思维的交流与碰撞中充分展开想象，以此实现对学生想象力的有效培养。同时教师还要运用谚语、古诗等生动形象的教学语言启发学生思维，使学生能够更为充分的展开想象。再次小学生思维本就天马行空但缺乏良好的表达能力，因此教师更要紧扣人本教育思想，将学生确立为教学主体地位，用真诚的态度、鼓励的话语回应学生天马行空的思维，并强化自身引导，使学生能够将天马行空的思维转化成想象力，在为学生展开想象营造和谐的课堂氛围的同时达到培养想象力的重要目标。最后教师还要借助多媒体技术的力量，用希沃白板、动画片等信息化教学资源与教学工具发挥多媒体技术生动形象的教学优势，拓展学生的想象空间。

3. 丰富实践活动，巩固、拓展学生想象力

美术源于实践，寓于实践，实践的重要性不言而喻。因此在小学美术教学环节为培养学生想象力，教师还要运用丰富实践活动，巩固、拓展学生想象力。为此教师首先要在课后组织如绘画大赛等丰富多彩的实践活动，引导学生将课上所学观察方法等知识与技巧迁移到课下，引导其大胆展开创作，在巩固、拓展教学有效性的同时，深度培养学生创新能力、实践能力等核心素养，教学有效性也随之得到拓展。其次教师要在日常生活中通过如区域环境布置等方式，如设计动物主题班级，为学生积累更多的绘画素材，以良好的学习氛围为拓展其想象力提供有力支撑。

结束语：

综上所述，小学美术教学中培养学生想象力既是素质教育背景下的现实需求，又是提升美术教学有效性的重要途径。教师要借助生动形象的多媒体技术，以培养观察力建立提升想象力的基础，以多元教育理念深度培养学生想象力，以实践活动拓展学生想象力，以此充分激发、拓展学生想象力，并达到提升教学有效性的重要作用。同时培养想象力并不是一蹴而就的，教师也要引导学生在日常生活中多观察，多积累，以此持续培养学生良好的想象力。

参考文献：

[1]陆德花. 浅析小学美术教学中想象力的培养策略[J]. 青年时代, 2020, 000（006）:245-246.

[2]梁功伟. 小学美术教学中对学生想象力的培养[J]. 中国校外教育, 2020（8）:9-10.

[3]小学美术教学中学生想象力的培养路径[C]// 华南教育信息化研究经验交流会论文汇编（二） 2020.