重度残疾儿童送教上门教学活动的有效性探究

重度残疾儿童送教上门教学活动的有效性探究

毛胜江

贵州省六盘水市盘州市淤泥乡米妥小学 553523

摘要：重度残疾儿童送教上门主要指的就是儿童因为自身原因无法到学校正常上学，通过这种教学活动的开展，能够帮助重度残疾儿童学习知识，促使其能够像正常儿童一样学习知识。再加上这种送教上门也是人文关怀与教育公平化的体现，但是在实际展开送教上门的过程中，仍然受到异性的限制，需要得到广泛重视，并制定针对性教育方案。基于此，本文主要围绕重度残疾儿童送教上门原因开展分析，并阐述活动实际开展对策，仅供参考。

关键词：教学活动；重度残疾；有效性；送教上门

引言：送教上门教学活动的开展，主要就是为了提高重度残疾儿童的入学率，解决重度残疾儿童上学困难的问题，为儿童的未来发展提供更多帮助。因此，在实际开展送教上门教学活动的过程中，必须要加强对各个环节教育的重视，这样有助于做好更为全面的优化，发挥各个环节教学效果，为学生的学习及未来发展提供更多帮助，提高教育的有效性，确保重度残疾儿童能够接受更好的教育。

一、送教上门开展的原因

由于传统特殊教育学校教学经费不够充足，在实际开展教育的过程中，经常受多样化因素影响，产生的限制较为严重，不利于提高教学的有效性。尤其是针对重度残疾儿童来讲，其要想接受教育，需要家长陪护到学校学习知识，而且这种方式不仅会耽误家长的正常工作，同时无法保证教育效果，限制重度残疾儿童的未来发展。随着教学经费的加大投入，特教师资力量不断加强，地方政府对特殊教育较为重视，已经根据实际情况开展送教上门教学活动，使得重度残疾儿童可以接受良好的教育，并解决家长的压力及负担，发挥不可替代的作用，需要得到广泛重视，确保可以加强对送教上门教学活动的重视，并在现有的基础上对教学模式进行优化，制定良好的教学方案，为特殊儿童的学习提供更多帮助。

二、送教上门活动开展的有效性

针对重度残疾儿童送教上门活动的开展来讲，由于涉及到的人们相对较多，而且具有一定的复杂性，要想提高教育的有效性，则应该做好相对较为全面的分析，制定针对性优化方案，确保教学效果能够得到保证。

（一）社会将更加关注弱势群体

送教上门主要就是针对儿童所提出的教学方案，其在实际开展的过程中，能够将自身的针对性及特殊性有效发挥，得到社会各界的广泛关注，同时能够发挥自身的教育意义。与此同时，这种送教上门教学活动的开展，能够引起社会各界对重度残疾儿童的关注，并更加重视对弱势群体的帮助，为重度残疾儿童的发展提供更多帮助，避免受到一定的限制，使得整个社会更加美好。

（二）帮助重度残疾儿童更好的接受教育

由于重度残疾儿童无法正常参与学习，同时无法正常参与各项活动，久而久之会导致儿童内心自闭，不善言谈，甚至较为严重还会出现心理问题，产生的影响相对较为严重。而针对送教上门教学活动的开展，儿童不仅能够学习到相对较多的知识，同时能够尝试着与外界进行交流，促使儿童不仅能够学习更多的知识，同时可以变得更加开朗，有利于儿童的未来发展，发挥不可替代的作用。因此，在实际开展儿童送教上门教学活动的过程中，教师应该注重分析当前教学现状，并有效对教育教学模式进行优化，选择符合学生年龄段发展的内容，提高学生学习的信心，帮助儿童有效完成学习，提高儿童的升学率，确保每个重度残疾儿童都能够接受良好的教育^[1]。

（三）送教上门减轻了家庭负担

重度残疾儿童的康复与教育给家庭带来较多的负担，导致儿童家长的压力不断增大，不知道如何帮助儿童完成康复训练，甚至在实际展开教育的过程中受到一定的限制及影响，影响重度残疾儿童健康发展的同时，限制家长正常工作的顺利进行。而针对送教上门活动的开展，其能够有效解决儿童的教育问题，大幅度降低家长的压力及负担，让家长能够全身心投入到孩子的心理疏导，有利于儿童的健康成长。

三、送教上门的未来发展

目前社会各界对特殊群体都十分关注，关注儿童成长的同时，对上学问题较为重视。而且送教上门不仅是国家政策，同时也是社会关爱的一种形式，在发展的过程中需要得到广泛重视，不断落实好各个环节教学，为重度残疾儿童的发展提供更多帮助。但是，由于送教上门教学活动始终处于发展阶段，多种问题不断涌现，为了能够提高教学效果，教育工作人员应该深入各项研究当中，掌握教育教学面临的问题，积极与重度残疾儿童家长沟通，共同商讨良好的康复教育方式，为儿童的未来发展提供更多帮助^[2]。

结束语：总而言之，重度残疾儿童送教上门主要目的就是为了解决儿童学习所面临的问题，同时也是提高教育水平的重要途径。再加上送教上门教学活动开展涉及到的工作相对较多，而且具有一定的复杂性，教学难度大，重度残疾儿童的身体情况不尽相同，需要特教老师对学生的学习情况有着充足的了解，同时应该制定有效康复训练计划，掌握教学方案，得到家长配合的同时，有效利用各项教学资源，促进重度残疾送教上门开展效率的提升。

参考文献

[1] 冯水兰. 重度残疾儿童送教上门教学活动的有效性探索[J]. 考试周刊， 2018, 000(036):15.

[2] 李桂玲. 重度残疾儿童送教上门教学活动的有效性探究[J]. 中外交流， 2019, 026(016):232-233.