小学信息技术翻转课堂教学模式的设计

小学信息技术翻转课堂教学模式的设计

史海源

河北省唐山市丰润区刘家营乡曹庄子小学 064000

摘要：在时代不断进步与发展的今天，越来越多的信息老师都引入了翻转课堂的这一教学方式。他们提出了在小学教学的过程中，可以将翻转课堂引入到小学信息技术的课堂中来，增加学生对于学习信息技术的兴趣，从而提高我国信息技术水平的教学质量。当今时代是一个信息水平极为发达的时代，信息网络对于人类的日常生活与学习都有非常大的影响。所以要着重培养小学生的学习技术水平。

关键词：信息技术；翻转课堂；教学模式

有多项研究表明，在当今小学信息课堂中，传统的教学方法就是以老师面对面对学生授课为主要教学方式，这样的教学方式是老师们单方面的向学生们灌输一定的信息技巧。往往课堂效果比较沉闷，致使学生们对信息技术毫无学习积极性，但是翻转课堂身为当今一种新兴的信息教学方法，是对古老的教学方法的一种优化与改革，将翻转课堂推进到各个学科中，已经成为越来越多的老师所推崇的教学方法，翻转课堂说的通俗点就是把传统教学模式中的教学方法改进后并颠倒过来。将翻转课堂引入到，小学信息教学中来，是对传统教学方式与流程进行一定的翻转。经过多方面实践，可以证明翻转课堂能更好的激励学生们的学习主动性，增强学生们的学习自信心与及自主学习能力，培养学生们能够自主进行合作，促进学生们的信息水平的发展。因为教师们的课堂管理以及教学模式产生了一定的影响，所以我们教师们一定要立足于信息技术课堂中，掌握翻转课堂的特点，不断的优化改善传统教学模式的缺点，不断的去深入的思考如何更好的培养学生，问他学习兴趣和学习能力。

一、翻转课堂的意义

翻转课堂在教学过程中的意义，其实就是，将传统的课堂教学方法颠倒过来，让教师们把课堂的主角让给学生们，让以学生成为教师们的教学中心，从而培养学生们的逻辑思维能力，以及想象创作能力为教学目的的教学方法。这种翻转模式下的信息化教学，当然不同于以往的传统模式下的信息技术水平的教学方法，翻转课堂的教学核心是让学生们先去学习，然后老师再去教。在小学信息技术的课堂中，学生们不再是一味地像机器人般接受着老师传达的知识与内容，而是通过自学与课堂相结合，课后实践与思考等方式参加到课堂中来，成为课堂的主人。从而能够更高效地提升小学生们的信息技术水平，以及教师们对于信息课堂上的教学效率。

二、将课程导入到翻转课堂中去

将翻转课堂的这种教学模式应用在小学的信息技术课堂中，最重要的就是老师对课程的一个导入。正确科学的课程导入，可以不断的激发学生们对于学习的兴趣与热情。教师们如果想让学生们紧跟着自己的教学节奏一起前行，让学生们可以被自己所教授的内容所吸引，就一定要激发起学生们对于信息技术的学习兴趣，这样才可以促进学生们产生相应的学习欲望与学习激情，从而促进学生们主动地参与到教学中来。教师巧妙的设计课堂导入可以激发学生们对于学习信息的兴趣，所以教师们在授课的过程中，应该着重的注意信息技术的课程导入，从而让学生们全身心的投入到课堂学习中来。打个比方说，教师在讲授计算机算法的这一课时，教师们就可以将电脑中的计算器的作用设置为课程导入，引导学生们快速的步入到学习的状态中来。在上课前，教师们可以对学生发问，问学生在做数学计算题的时候，遇到过什么样的困难，或者是不是满意自己的计算速度。在小学阶段的学生们应该都会对，数学计算问题有一定的苦恼，然后教师们就可以调动起学生们打课堂积极性与课堂氛围，之后教师就可以引入今天的教学内学内容，让学生们尝试到快速准确的进行计算。教师可以对学生说，你们愿意和我一起来试一试，如何快速准确打得出计算结论吗？这样学生们的好奇心可以得到最大限度的激发，从而使课堂氛围积极的调动的起来，对接下来老师要讲的内容，学生们也会充满兴。之后，教师们就要讲解本节课的重点就是如何使用计算机来计算，和如何使用计算机进行简单的运算？通过翻转课堂这种新型的教学模式，可以极大地提高教师们的教学效率，起到不一样的教学效果。当一节课快要结束的时候，学生们应该都能掌握相关的计算机技巧，从而老师就达到了他们的教学效果与教学目的。还有一种方法，就是利用动画来激发学生们的学习兴趣，经过多名教育学家研究发现，动画起到的作用，在小学阶段，要比其他教学方法好很多。小学信息教师也应该抓住学生的这一爱好，因为处在哪个年龄段的学生都比较喜欢看动画片，教师们就可以利用动画结合多媒体课堂进行讲课，这样也能够取得相应的教学效果。

结语；

通过将翻转课堂带入到教师们的教学中来，可以让学生们主动的参加到课堂中来，提高学生们的学习兴趣。教师们要知道只有调动起了学生们的学习兴趣，才能让学生主动学习，从而才能让教师在教学方面上获得良好的教学效果。

参考文献;

[1]浅谈在小学信息技术课堂中培养学生信息素养和综合能力的有效途径和方法[J]. 黄海琦. 课程教育研究. 2019(50)。

[2]大数据时代小学信息技术课程创新教学模式研究[J]. 张海龙. 课程教育研究. 2019(47)。

[3]小学信息技术教学中如何培养学生的核心素养[J]. 袁丽芳. 中国信息技术教育. 2019(21)。