绘本在学前教育中的应用与推广

绘本在学前教育中的应用与推广

罗爱民

湖北省巴东县信陵镇托幼中心

【摘要】：我国2001年颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确指出：“要利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写的技能”。早期阅读教育是幼儿园语言领域中重要的一部分，对儿童全面发展和未来成长具有重要意义。面对纷繁复杂、参差不齐的儿童读物，家长更青睐选择绘本，绘本教学一直也是广大幼教工作者不断思考和探索的话题，本文将讨论绘本在学前教育中的应用以及今后推广的问题。

关键词：绘本 学前教育 应用 推广

【引言】：莎士比亚曾说：“书籍是人类知识的总结，书籍是全世界的营养品。”毫无疑问，传统书籍以文字为主，使得学龄前儿童的阅读难度很大，很大程度上会削减儿童阅读的兴趣。绘本在设计的过程中融入了儿童为本的理念，图文共叙，让儿童通过视觉和感官来获取一定的认知、语言发展能力，有助于培养儿童的前阅读兴趣和技能。

1.绘本的“前世今生”

“绘本”一词是舶来语，即图画书，发源于十九世纪后半叶的欧美，这两个汉字组成的词则是源自日文。世界上第一部真正意义上的图画书名叫《世界图绘》，是捷克教育家扬•阿姆斯•夸美纽斯（John Amos Comenius）为孩子创作的一部教科书，某种程度上可以说是儿童百科全书，此书于1658年出版。自此，图画书慢慢地在全世界掀起热潮。

绘本，顾名思义，是以图画为主文字为辅的图画书，以图画为主线配以适当的文字，不同于普通书籍文字为主图画为辅的基调。它满足了儿童的视觉依赖，使得儿童能够更好地阅读，不仅能够讲好故事、增长见识，更重要的是，它打开了一扇孩子认知世界的窗户，构建起一座丰富的精神城堡。

绘本种类繁多。按绘本的定义范畴可以划分为成人、玩具和认知型绘本。按绘本的形式可以划分为故事型、小说型、童话型、散文型和诗歌型绘本。按绘本的内容有卫生知识、成长交往、思想品德、艺术、体育等。目前，针对儿童的绘本主要以玩具绘本和认知型绘本为主，绘本形式大多为故事、童话和诗歌。

绘本发展势头良好。国内的绘本已经发展到绘本杂志、有声绘本、电子绘本百花齐放的状况。为把关绘本质量，世界上先后颁发了凯迪克奖、国际安徒生画家奖、格林威奖等世界级大奖。许多优秀的作品脱颖而出，如《一闪一闪小星星》、《如果我是一只猫》、《大卫，不可以》等，为孩子的心智发展构筑起一座桥梁。未来，随着更多优秀的绘本创作或引入，绘本阅读将进一步引发热潮。

2.绘本在学前教育中的应用意义

绘本承担着启蒙的教育意义，因此提供知识是绘本的基本职能之一。绘本阅读的价值，主要包括三个方面。

2.1增长见识，拓宽视野。

认知型绘本通过图画和文字的形式，以科普方式为儿童传递知识。一个优秀的绘本善于以图画传递信息，儿童在看画面的过程中了解到新鲜知识，而知识的新鲜感又会进一步激发儿童的求知欲，达到良好的阅读效果，从而拓宽视野。如绘本《100层的房子》，作者在这本书里列举出许多生活中会用到数字的地方，无论是家里、公园还是商场，再坐车上高速公路，看见在运动场上跑步、踢球的孩子以及晨练的老年人，其中都蕴含着丰富的数字。这本书重在引导孩子们去注意生活环境里的数字和数学问题，逐渐了解数字代表的意义，从而让孩子体会数字的魅力，培养数学思维。

2.2培养习惯，奠基性格。

　　绘本教育堪称全脑教育，对孩子的注意力、观察力、艺术能力培养都有很重要的意义。首先，绘本中所描绘的鲜活的图像被孩子观察、领悟，这无形中提高了孩子的专注度和理解能力。其次，让孩子养成良好的阅读习惯能为今后阅读报刊、名著等打下基础，拥有一个爱读书的好习惯会让孩子终身受益。孩子好的阅读习惯是每个家长的愿望，自然也离不开家长的引领和家庭环境的熏陶。

2.3教育熏陶，感悟美好。

　　正确的世界观和价值观是人生成长的基石，绘本所描绘的美的事物，高尚的品德，孩子会在无形中去模仿主人公的行为，有利于孩子养成正确的世界观和价值观，培养儿童认识美，促进儿童的审美观念和创造力的发展。绘本《遇见你，真好！》把现实生活浓缩成一幅幅精美的图画和一个个温情的故事，让阅读的孩子仿佛置身微缩的社会之中，随着主人公情绪的变化或悲或喜。当孩子的生活经验与书中世界相互交织时，往往更能真切地体会到人与人之间的情感真谛。

3.绘本在学前教育中的应用分析

绘本阅读包括教师对绘本的阅读，家长与幼儿之间的绘本亲子阅读，幼儿对绘本的阅读。作为教师，要不断革新教育手段，提高教育认识，用更好的方式教育幼儿，并引导家长选择符合幼儿年龄段认知水平的绘本。

3.1选取适宜的贴近生活的绘本

儿童认知与日常生活紧密相连，选择符合幼儿年龄，有趣的绘本展开教学。吃饭、散步等这些鲜活的生活事件简单而真实，孩子会在日常的一言一行中受到熏陶，获得启发。例如，《细菌小不点儿人体历险记》以一个细菌的视角，讲述了一个细菌从口腔到鼻子、喉咙以及血管、肺和胃，直到食物在肠道被消化吸收的过程。孩子既了解了人体的生理结构，又认识到了讲卫生的重要性。因此，选取贴近生活的绘本是很有教育价值的。

3.2不断探索教学模式和教学环节

绘本教学是教师有目的有计划有组织的把绘本作为教材，提升幼儿阅读能力服务的教与学的全过程。学前教育是幼儿接受正式教育前的准备阶段，是孩子性格习惯的筑基期，学前教育面向儿童，每一位老师都承担着启蒙的教育职责，老师作为一个引导者也要不断进步。因此，通过构建多元的课型模式，选取合适的教学方式引导幼儿对阅读的兴趣、对美的感受力、丰富的想象力和语言表达能力，对周围世界的认识能力，更好地营造浓郁的阅读氛围，才能让幼儿掌握初步阅读技能。

3.3积极参与亲子阅读活动

每一个优秀的孩子都一定有着卓越的家长。父母是孩子的第一任老师，其教育态度至关重要，父母首先要端正自己的教育理念，充分认识到亲子阅读在学前教育阶段的重要性。从教育孩子的目标出发，拓宽孩子阅读面，多与孩子沟通，多和孩子一起阅读书籍，引导孩子认真阅读或者大声朗读，帮助孩子理解绘本内容。让家长参与亲子阅读、参与绘本制作，开展绘本书籍“漂流瓶”等活动，最大限度的实现绘本资源在幼儿园中的合理应用，让幼儿真正在“阅读”中健康快乐地成长。

4. 对于绘本推广的建议

4.1多方参与支持

做好绘本的推广工作，离不开全社会的共同参与和支持。书店、图书馆可设立绘本专区，图书馆可加大绘本的藏书量，并定期举办优秀绘本推介活动，针对幼儿推出会员优惠活动。但是仅凭图书馆单方面的努力是不够的，需要政府主导、扶持和帮助。

4.2积极创作

在吸取国外绘本创作经验的基础上，呼吁国内多创作出版一些优秀的绘本，画面颜色应鲜艳，要富有视觉美，贴近幼儿生活，渗透本土文化元素，凝结着中国特色及中国文化，属于咱中国孩子自己的绘本，扩大优质绘本资源的供给。

【结语】

一本薄薄的绘本，融合了科学、艺术、人文和情感，给幼儿提供了认识世界的视角，提升了幼儿的认知思维、语言能力、社交能力，为幼儿的发展筑路架桥。绘本阅读其优势显著，发展前景广阔，随着教育不断变革，它将更加普及，教育意义会更加显著。每个幼儿优秀成长是教师最值得骄傲的，教师唯有不断探索和创新自己的教育理念及教育策略，提升自己的教学技能，才能跟得上时代的发展。

参考文献：

【1】 王慧君《绘本阅读――和孩子一起欣赏图画书》北京图书出版社2011.3

【2】 沈敏江《图画书种类的基本划分》2011.4

【3】 岩井俊雄（日）《１００层的房子》　北京科学技术出版社2010.10.1

【4】 白俊也《遇见你，真好》　江苏凤凰文艺出版社　2017.5