基于"微课"的翻转课堂模式在高中英语教学中的应用分析

基于 "微课 "的翻转课堂模式在高中英语教学中的应用分析

王婷

山东省德州市陵城区第一中学，山东 德州 253500

摘要：在信息化以及网络化高速运转的现代社会，新型的教学模式以及教学理念也正在不断地深入教学实践。尤其是在集约化，精简化的“微课”形式，更是受到不少教师和学生的厚爱。而高中英语学习，对于学生来说，既需要专业化和体系化的系统教育，同时也需要学生不断地进行重复和积累，在实践中升华自身对于英语学习的认知。

关键词：高中英语；翻转课堂；“微课”教学模式

引言：

与此同时，在新课程改革教育的背景之下，在教学实践中学生学习的主体性地位和角色也不断地被强化，同时翻转课堂也在此背景之下应运而生。对于高中英语来说，微课和翻转教学结合能够有效的促进学生学习状态的转变以及学习效率的提升。同时，也在一定程度上对于学生自主学习，自主分析能力以及英语综合思维的培养都有着极其重要的促进作用。而微课教学，能够将高中英语教学中的重点以及难点内容进行高效归纳和融合，对于提升学生自主学习也有着重要的推进作用。

一、微课、翻转教学的意义以及教育背景分析

在教学实践过程中，微课与翻转课堂教学模式的融合，在实践中的应用也十分的广泛，尤其是对于高中英语教学来说微课与翻转课堂对于英语教学有着更加实际的应用。微课，实际上是一种高效的教学模式，他能够借助于现代信息化系统和设备，用更加精简版的教学内容，帮助学生梳理清楚学习的重点和难点内容，加深学生对于学习内容更深层面的理解和应用。快速地提高学习效率。同时，不同类型的微课课件，能够从学生的具体需求出发，帮助学生解决学习过程中的若干问题，基于此，微课能够串联学生学习过程中，课前预习，课堂教学以及课后复习三个重要的学习阶段，对于学生的学习和成长来说，有着极其重要的推动作用。而翻转课堂，是基于新课程改革和素质教育之下的实践创新，对于学生来说，翻转课堂在教学模式上，给了学生更多的时间和空间，让学生有了更多可以自己思考和探索的机会，也为教育创新提供了更多的可能。在学习方面，翻转课堂让学生能够自由的选择相关的学习时间和学习内容，让学生能够最大程度发现自己的学习兴趣，寻找适合自己的学习方式和方法。而教师，从传统的教育模式之下抽离出来，也有了更多的时间为学生制定更多个性化的教学模式，充分发挥学生的自主学习性，让教育教学向着更加成熟化，多样化的角度发展。

二、基于"微课"的翻转课堂模式在高中英语教学中的应用分析

1. 立足于学生的具体情况，进行微课设计

对于高中英语教学实践来说，教学的实际应用则是更为重要的，毕竟广大高中生还需要面临着高考的压力。所以，教师在微课件制作的过程中，也需要更加的关注教学实际。一方面，教师需要对于教材进行深度的研读，为学生制定清晰明确，重难点突出，便于学生理解的微课件，同时也要注重实用性。另一方面，教师需要从学生的具体学习需求方面出发，了解学生学习过程中的难点，易错点等，帮助学生进行有针对性的突破，从而尽可能快速的帮助学生突破学习障碍。提高学生的学习效率。例如在外研版高一英语 A new start 教学中，在制定教学课件之前，教师可以先跟学生进行简单的沟通，通过询问的方式，了解到学生的具体需求，同时教师可以问学生有没有比较难理解的词汇和句型，在对学生进行深入了解之后，教师就可以根据学生的需求，制定出符合教学实际的课件，也让学生更加的具有学习参与感。

（二）利用知识降级手法，用自主学习学生分散教学难点

在高中英语教学实践中，在重点内容教学时教师通常会用更多的实际例子来帮助学生理解。但是，对于学生来说，并不能直观地感受到教学难点内容的变化，所以教师就需要利用知识降级的方法，让难点内容分散开来，降低学生的理解难度，同时教师可以对知识点进行拆分以及组合，帮助学生更加清晰和明确的梳理学习内容和学习大纲，让学生能够感受到知识的分解和融合过程，从而更加的适应高中应用学习大环境。例如在外研版高一英语Family matters 教学中，在教学过程中，教师需要对于整个故事的情节都有全面的理解和把握，所以教师可以从多个角度帮助学生进行梳理，例如，教师可以让学生通过对于人物、环境、动作等具体的事物展开探索和分析，从而得到完整的故事情节的获得，在此过程中也对学生的各项能力都得到了全面的锻炼。

（三）深入实践，组织学生制作精简卡片课件

从实践来看，微课和翻转课堂的综合性应用不仅在于对于学生的自主学习方面，而且在合作交流，动手能力以及组织能力等方面也对于学生有着更加深入的要求。在教学实践过程中，微课和翻转课堂的探索在英语教学中教师也大有可为。例如在外研版高一英语Exploring English 教学中，教师可以组织学生自主的进行复习卡片课件制作，在此过程中也能够加深学生之间的交流和合作，同时，通过卡片课件制作，教师也可以检查出学生学习方面的不足之处，从而进行更加深入的指导。

三、结束语

综上所述，微课和翻转教学在高中英语教学实践过程的结合和应用，对于促进教学实践水平和能力的提升有着积极的推动作用。而关于两者结合的探索和丰富还有着更长的路要走，所以教师要从教学实践出发，不断增强自身的修养以及对于教学情况的把握。

参考文献

[1]段晓霞. 关于"微课"的翻转课堂模式在高中英语教学中的研究[J]. 中华少年, 2019(21):210-210.

[2]满德锋. 基于\"微课\"的翻转课堂模式在高中英语教学中的运用对策分析[J]. 教育观察(上旬), 2019, 008(002):30.