高校体育教学中篮球教育的现状及创新

高校体育教学中篮球教育的现状及创新

陈纪桐

广东东软学院，广东，佛山， 528225

摘要：现阶段，大学生对篮球的喜爱越来越大。在高校篮球教学中，运动训练是增强运动员体能、提高运动员运动水平、提高运动员心理素质的重要活动。在我国竞技体育蓬勃发展的大趋势下，我国高校体育篮球教学中都普遍重视训练，但是从整体来看，一些高校体育篮球训练教学依然存在很多问题。这些问题的存在，不同程度地制约了高校体育篮球训练质量，阻碍了运动员的成长与成才。该文首先分析了我国高校体育篮球训练教学现状，尤其是其中存在的问题，然后从教学创新角度，提出了今后高校体育篮球训练教学的有效路径。

关键词：高校体育；篮球训练；体育训练；教学创新

引言

伴随着新课程的改革，高校对于学生的身体素质情况也越来越重视，而被学生所喜爱的篮球运动则是因为具备帮助学生提高身体素质的能力，在高校体育教学中所应用。同时随着高校体育教学中不断完善、改进篮球运动训练方式和训练理念，让学生掌握了一定的篮球技巧和知识。高校内篮球训练的效果完全取决于教师的教学理念和学生的参与性。教师应该设计好学生应当学会的知识，根据教学任务制订教学计划，让学生能够在身体能力承受范围内进行篮球训练。

1高校体育篮球训练教学现状

1.1教学观念陈旧落后

尽管我国早年间就开始提倡素质教育，并出台相关文件政策，积极推进落实终身体育理念在体育教学中的贯彻实施，但由于高校相关部门的不重视，以及体育教师传统教学观念的影响，使得新的教育理念没有及时在高校体育教学中贯穿，从家长、教师到学生，对体育运动都没有一个全面的认识和理解，只把体育当作锻炼身体的手段，而把文化课的学习当作重中之重，这种片面的认识从根源上就限制了体育教学的发展，降低了学生学习的积极性和主动性，阻碍了体育教学的顺利进行。

1.2教学内容不够丰富

目前，高校篮球运动训练教学内容以纸质篮球教材为主，以网络上的篮球资料（包括网站上的篮球内容、篮球类的电子图书等）和教师的篮球教学经验为辅。然而，在网络技术和信息技术迅猛发展的今天，网络上的篮球资料要比纸质篮球教材的内容更加丰富，且具有更新快、针对性强等优势。过分偏重纸质篮球教材上的教学内容，易引起学生的审美疲劳，降低他们的学习热情。另外，高校体育篮球训练教学内容多为篮球技战术训练和体能训练，而很少关注运动营养、运动损伤预防、运动心理等内容。另外，高校体育篮球教学内容和大学生的实际需求关联度不高。大学生不仅有健身需求，还有交往需求、情感需求、娱乐需求、职业发展需求等。目前的高校体育篮球训练教学较多关注大学生的健身需求，而很少关注他们的其他需求，导致学生对篮球训练产生枯燥、单调、无趣的感觉，从而出现迟到、旷课、早退、不按要求训练等问题。

1.3教学内容方式单调乏味

篮球教学的内容和方式目前仍然无法脱离传统，不少教师没有按照最新的教学改革目标要求更新教学思路，教学内容上仍然是选择体能锻炼、技能学习，在方式上以单向传输为主，学生多被动接受教学内容。这种枯燥的学习内容、老套的教学方式，不仅无法吸引学生的注意力，还会阻碍学生的个性发展，直接影响学生参与篮球运动的主动性和积极性。此外，体育教师如果不能合理地利用教学资源，积极开展教学实践，也将在很大程度上影响教学效果，就目前的教学情况来看，教师采用如慕课或微课等较为先进的教学方式依然较少，使得多媒体信息技术没有在篮球课堂上发挥最大的功效，降低了课堂的趣味性和实践性。

2高校体育篮球训练教学创新建议

2.1对抗性与实战性理念

对抗性训练理念对于高校篮球训练来说是非常重要的。篮球作为一项全民性的竞技性运动，在训练或比赛中对抗是必不可少的，所以对抗性训练理念也是篮球运动员必须掌握和学习的。一名优秀的篮球运动员应当具备勇于对抗的精神。所以高校教师在展开篮球训练时，需要引导学生形成正确的对抗理念，让学生能够在篮球训练的对抗环境中快速掌握篮球技巧，并且灵活运用多种团队战术。当然，在训练时教师要注意训练的难度与强度，在保证学生不受伤的情况下将他们的潜力激发出来。除了让学生理解对抗理念之外，实战理念也是篮球运动中的一项训练理念。篮球运动是一项考验参与者的技术、运动速度、心理承受能力及团队战术等多方面的竞技类运动项目。教师要是想让学生的篮球水平得到进一步的提升，必须增强他们的实战经验，让学生能够在实战训练的过程中快速地掌握比赛战术、技巧。

2.2教学内容创新

首先，将网络上的篮球资料转化为高校篮球训练教学内容。在网络技术和信息技术蓬勃发展的今天，网络上的篮球资料可以极大拓展学生的篮球视野，让他们学到很多纸质篮球教材上未写明的篮球知识和技能。且这些知识和技能可以通过文字、图片、动画、视频等形式呈现出来，让学生更加直观地学习篮球知识和技能。考虑到网上的篮球资料的质量参差不齐，体育教师应指导学生如何分辨知识的可靠性。同时，要将运动营养、运动损伤预防、运动心理等内容纳入教学内容体系，并严格保证这些教学内容的课时。其次，让高校篮球训练教学内容变得职业化。大学生不是职业篮球运动员，运动基础、身体素质、比赛经验、训练环境、运动营养等方面的差异，使得高校体育篮球训练教学内容和职业篮球训练教学内容有很大的不同。让高校篮球训练教学内容变得职业化，就是要求高校体育篮球训练教学内容接近或等同于职业篮球运动员的训练教学内容。

2.3篮球训练方式

（1）领会教学法。领会教学法主要是培养学生对篮球运动的认知，激发学生的兴趣，并且以学生能够掌握基本篮球知识与篮球技巧为教学中心。当学生对篮球运动有了基本的了解和兴趣之后，再去学习技巧和对战战术便会更为积极主动。所以高校教师在进行篮球运动教学时，应当灵活运用领会教学法。（2）引导训练法。在篮球运动的具体教学阶段，教师要向学生传授科学高效的学习方法，使学生能够及时掌握篮球运动的学习方法，在此基础上，正确引导学生，使其能够对篮球知识与技能做出积极主动的探索。通过引导训练法的有效应用，学生可以准确地把握科学的学习方法，在此基础上，对篮球体育运动的特点与规律及训练方法做出深入的探索与研究，将被动学习转化成主动学习，对学生学习能力与思维水平的提高具有非常重要的影响。（3）意识训练法。高校体育教师在进行篮球教学时，应当将理论知识与篮球技巧相结合，让学生能够在练习的过程中同时学习理论与技巧，理解篮球技巧所包含的意义与作用，最终达到举一反三的效果。意识训练法是将心理意识与战术意识相结合，当学生能够学会并理解心理意识训练后，可以使学生的篮球技巧得到大幅度提升。

结语

综上所述，高校教育管理者们务必对高校篮球教学与训练现状进行全面的认识与了解，不断优化与创新篮球教学与训练的方法，使学生对篮球运动产生浓厚的学习兴趣与积极性，提高篮球教学与训练的效果。

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