浅谈初三化学复习指导方略

浅谈初三化学复习指导方略

李新宇

吴川市第一中学

摘要：化学作为一门综合性的科目，需要学生有一定的思维逻辑能力。因此大多数化学课程的开展都于初三阶段。而初三时期学生正面临中考升学压力。对于新增的化学科目，大多学生都难以对其保持重视。再加上化学教学课时紧，所要教学的知识点多。因此，教师要在有限的时间内，在教学完化学知识的基础上，帮助学生进行概览性的复习，进而提高学生化学水平。基于此，本文将详细探讨开展初三化学复习指导的具体方法。

关键词：初三化学；复习指导；方法策略

化学科目虽然只占九年义务教学中的一年，但其包含的知识。却并不简单。尤其是对于初中生来说，在初三时期学生的综合能力已经有了一定的基础。但在解决化学问题的过程中仍会出现考虑不全的现象。这其实就是化学本身的特点，它需要学生养成缜密的理性分析思维，才能够完美地解决一道化学问题。针对这一点，教师在开展化学复习指导课程的时候。要注重培养学生完善的逻辑思维。从细节入手，讲透知识点内容。不断提高学生的化学水平。

一、灵活采用多种复习形式，提高学生积极性

对于化学科目而言，由于化学知识点繁杂。尤其是在初三阶段，各科都处于复习当中。学生每天都要接触大量的知识点，因此，很容易产生复习烦闷的现象。这种现象十分不利于提高学生的积极性。不能将学生更好地带入课堂中，跟着教师的脚步去复习知识点。为此，教师要灵活采用多种复习形式。提高学生的复习效率。^【1】

复习的方式有很多，但教师要在激发学生学习兴趣的基础上开展复习。例如在进行复习“酸和碱的中合反应”这一章节时，教师可以在课堂的开始，可以用烧杯试管做一个关于酸碱中和反应的实验，从而吸引学生的注意力。例如HCl+Na OH= NaCl+H₂O让学生近距离地观察其中的现象。让学生仔细记录反应中的具体步骤，比如说注酸入液的细节。以及让学生用手去触摸反应后烧杯的温度。从而能够更加对实验的现象更加深刻。最终给学生归纳知识点，供学生复习参考。酸碱中和反应是一个放热的反应，其实质就是酸中的氢离子和碱中的氢氧根离子相互结合生成水的过程。同时，结合书本中的知识点。让学生对本章的知识有着进一步的认知。通过这种方式，既能活跃课堂的复习氛围，又能帮助学生高效的复习化学知识点。

二、鼓励学生积累化学错题，加深知识点印象

积累化学错题是开展复习最有效的方式之一，在初三的最后时期，学生每天都要接触大量的题目。在解答这些化学题目的过程中，同样会伴随着大量的错题。教师要让学生重视这些错题，使其变成学生高效的复习资源。让学生深挖错题的错因，加以改正。不断提高学生的化学成绩。^【2】

教师要让学生保持正确的理念，清楚地认识到错题是检测自己能力最直观地反映。例如在进行复习“二氧化碳和一氧化碳”这一章节时。教师要在课堂上开始帮助学生回忆一氧化碳和二氧化碳的特点。比如说，两者的物理性质都是无色，无味的气体，并且两者的密度比空气大。但是二氧化碳能溶于水，一氧化碳不能溶于水。生活中舞台上的干冰就有二氧化碳经过压缩而成。接着，重点为学生讲解二氧化碳的各种物理性质。比如说CO₂+H₂O=H₂CO₃生成的碳酸能使紫色的石蕊试液变红。并且碳酸不稳定，易分解H₂CO₃=H₂O+CO₂↑。在回忆完这些之后，给学生布置相应的练习。对于练习中出错的题目，教师要帮助学生再次分析。知道学生完全掌握这些知识点。通过这种先复习知识，再开展练习的方式，让学生在错题中寻找自己掌握不足的部分。进而提高自身的化学成绩。

三、紧抓化学重难实验操作，提高课堂教学效率

化学是一门以实验为基础的自然学科，因此，化学实验是教师在复习阶段应当注重的一部分内容。化学实验不仅包括具体的实验步骤，还包括实验题目中各种问题的解答情况。教师在复习的过程中要为学生扫清盲点，帮助学生理清化学实验原理以及实验步骤。进而培养学生的实验探究能力。

实验操作不仅是初中部分的重点内容，在未来学生学习化学的过程中也能寻其踪影。例如在进行复习“粗盐中难溶性杂质的去除”这一实验的过程中。教师要首先讲解实验的具体步骤。用托盘天平称取2克粗盐，用量筒量取10毫升水倒入烧杯里。用钥匙将粗盐放入水中，并用玻璃棒搅拌。最后经过蒸发，结晶。就能够得到粗盐。教师在讲解完这些知识点之后，让学生亲自动手做出实验。体会实验的过程，以此来帮助学生复习实验的具体步骤。通过这种方式，能够帮助学生加深实验的印象，使得学生具有一定的实验探究能力。

总而言之，在初三阶段开展化学复习的原则就是以生为本，重视学生复习的体验。让学生能够通过复习有所收获，查漏补缺，不断完善自己，提高自己。灵活地采用多种复习方式。充分激发学生复习的兴趣。让学生在复习的过程中有着学新课一样的新鲜感。同时鼓励学生积累化学错题，在错题中找到自身的不足，不断提升自己的化学思维。最后，紧抓实验复习。重视实验操作以及实验原理。帮助学生养成良好的实验探究精神。

参考文献：

［1］路树军.浅谈指导初三学生学习化学[J].神州（上旬刊）,2014:221-221.

［2］孙洪.指导初三学生学习化学[J].现代教育科学：中学教师，2011:145-145.