高职院校学生管理网络化工作对策研究

高职院校学生管理网络化工作对策研究

贺恒珍

云南能源职业技术学院

摘要：在高职院校内开展管理网络化建设工作，通过对传统管理模式进行创新，进而为学生提供良好的学习与成长环境，逐渐加强管理效率。一方面可以促进学生的综合素质，另一方面可以使校园管理基础设施与信息化技术相接轨，基于此，文章首先对高职院校管理模式网络化的重要性进行介绍，其次指出现阶段高职院校学生管理中存在的问题，最后提出相应的优化措施，希望对相关研究人员提供参考与建议。

关键词：高职院校；管理；网络化；信息化

前言：随着素质教育理念的不断推进，围绕高职院校开展网络化管理，能够为学生提供更好的学习与成长环境，然而当前多数高校在开展学生管理工作时仍存在诸多问题，文章采用调查问卷的方式，对学校学生管理网络化工作中的问题进行分析，指出现阶段阻碍校园管理网络化的普遍问题，进而提出相应的优化策略，对高职院校管理工作的顺利开展具有重要意义。

一、高职院校学生管理网络化的重要性

近年来在互联网与信息化技术不断发展的背景下，对我们的生活与工作模式起到了良好的推动，互联网逐渐走进千家万户，例如高职院校采用信息化管理模式，围绕学生的综合信息学习情况以及心理状态等在互联网上构建管理平台，这样能够减少教师的工作量，使其能够更加专心的投入到教导学生工作中。而且在信息化技术与网络化管理模式诞生后，高职院校可以针对传统的管理方式进行优化革新，便于对更多的学生进行管理，也有利于高职院校的扩招与稳定发展。此外，如果依旧采用传统管理模式，会存在信息失真或者丢失的风险，不能保证教师与学生的合法权益。因此，以网络化与信息化技术为载体，综合分析学生各学科的资料，对其日常表现进行评定，根据所有学生的需求，对校园内部的基础设施进行调整优化，这样才能提升校园管理工作的质量与效率^[1]。

二、现阶段高职院校学生管理中存在的问题

（一）管理理念有待革新

由于部分教师都将精力与时间放到教材革新以及教学策略的调整工作中。因此在对学生开展网络化管理时，往往比较乏力，而且未能重视思想政治教育以及课程思政理念的融入，而对于传统的应试模式来说，教师认为针对学生管理是辅导员以及学生会干部的工作职责，因此便不能将网络化管理的概念有效延伸至课堂中^[2]。

（二）管理工作缺乏创新性

由于受到传统应试教育模式的影响，在开展学生管理时，还是以促进学生成绩以及帮助学生拓展学习方式为主，没有合理融入课程思政的理念，以及对学校管理工作中存在的本质性问题展开分析，这样也说明高职院校的网络化管理还存在许多待提升之处。

（三）未能体现出网络化管理优势

在对高校学生开展管理工作时，以空洞说教为主，没有深入分析学生的实际需求，采取机械式、行政化的管理方式，也没有与学生家庭之间构建良好的合作关系，这样势必会影响到最终的管理效果，一旦管理网络存在漏洞，还会引发学生故意违反学校规定、对抗制度等不良现象^[3]。

三、加强高职院校学生管理网络化的优化建议

（一）持续革新网络化管理理念

首先要不断优化与完善高职院校的学生管理理念，以培养学生“德智体美劳”全面发展为教育目标，并且对全新的管理理念、思考方式、以及工作作风进行重塑，不仅要保证管理模式具有拓展性，而且还要使管理计划与具体执行措施得以有效落实。在校内要不断宣传网络化管理的重要性及意义，使教师、辅导员以及学生都能够准确认识到网络化管理模式的优势^[4]。

（二）搭配合理的校园管理制度

其次要不断健全管理制度，实施人性化管理，只有建立科学合理的网络化管理制度，才能保证各项工作的顺利开展。在学生与学校权利义务交织较为紧密的大环境下，构建全面教育教学和生活秩序管理制度，对于维护学生和学生利益都十分迫切。各学校在开展网络化管理工作的同时，还要根据自身实际情况建立适合学校管理工作长效发展的保障措施，一方面要对教师的网络化管理水平进行强化培训，另一方面要将网络化管理工作成果纳入考核范围内，与学生家庭构建良好的合作展现，将网络化管理工作延伸到家庭教育中。

（三）加强网络化管理的深度程度

不断加强网络化管理的渗透程度，不仅要从管理范围方面入手，而且还要不断完善管理内容，例如将素质教育理念、课程思政理念，核心素养培养理念等融入到高职院校的管理工体系中，以育德树人为最终目标，为学生提供良好的学习与成长环境。同时，在对学生进行管理时，要将理论与实践相结合，不断总结出当前存在的问题，根据高职院校管理工作的发展策略，以及学生的实际诉求，对相关的管理措施进行优化完善，这样才能使高职院校学生管理网络化工作水平得到大幅度提升。

（四）全面提升管理人员综合素质

校方要定期组织相关管理人员进行培训，邀请校外网络化管理专家进行辅导，丰富高职院校管理人员的眼界与管理经验，使其能够深刻认识到高职院校学生管理中存在的问题，从创新视角出发，制定相应的网络化管理措施。如站在学生角度，对其真实需求进行探析，对当前的人事管理制度，以及人员分配模式作出调整，根据网络化需求对教师资源进行重新部署，这样才能保证网络化管理体系发挥出最大的应用价值。此外，还要对高职院校管理教师的表现进行绩效考核，将评定结果与薪资待遇进行挂钩，这样也能提升其积极性与工作热情，使其可以全身心的投入到高职院校学生管理网络化中，以保证学生的参与度与满意度。

四、结束语

综上所述，在高职院校内开展管理网络化建设，可以有效提升对学生的管理水平，而且能够使学生积极配合学校管理。通过将信息化技术与网络化管理模式相结合，使校内管理体系更加丰富多元，但是当前多数高校在开展网络化管理时，都会受到诸多因素的影响，因此需要从多方面入手，对各类困难进行解决。本文先对高职院校管理模式网络化的重要性进行介绍，其次指出现阶段高职院校学生管理中存在的问题，最后提出相应的优化措施，具体为持续革新网络化管理理念，搭配合理的校园管理制度，加强网络化管理的深度程度，全面提升管理人员综合素质，为高职院校学生管理网络化的顺利开展提供助力。

参考文献

[1]许凯.高职院校信息化建设中的质量管理实效性[J].电脑迷,2018,000(022):92.

[2]鲁少勤."互联网+"背景下高职院校信息管理专业实践课程体系研究——以常州信息职业技术学院为例[J].常州信息职业技术学院学报,2018,17(2):59-61.

[3]杨薇.浅述高职院校网格化安全管理模式设计——以南京工业职业技术学校为例[J].才智,2019(12):120.

[4]苗连萍.高职院校网络化教务管理系统的应用及其优化对策[J].数码世界,2020,No.182(12):209-210.