基于陶行知教学理念建构小学音乐高效课堂

基于陶行知教学理念建构小学音乐高效课堂

吕冬梅

陕西省榆林市第十七小学 陕西省 榆林市 719000

摘要：伴随着我国新课程改革的逐渐深入和素质教育的快速发展，对小学音乐教育教学提出更高要求，伟大教育家陶行知教学理念对构建小学音乐课堂具有非常重要作用。这就要求教师在音乐教学中以陶行知教学理念为出发点和落脚点，转变过去“灌输式”“一言堂式”教学方式，尊重学生主体地位，引导学生在树立正确的世界观、人生观和价值观念，养成良好的学习习惯，培养小学生音乐节奏感，提升学生鉴赏能力、审美能力和学习能力等，促进学生德、智、体、美、劳综合全面发展。文章针对基于陶行知教学理念建构小学音乐高效课堂进行阐述。

关键词：陶行知教学理念；小学音乐；高效课堂

伟大教育家陶行知先生的教学理念对小学教师的工作具有非常重要作用，是建构小学音乐课堂不可忽视的重要思想观念，陶行知先生提出的“生活即教育”“教学做合一”“民主教育观”“创新教育观”等在小学音乐课堂教学中得到广泛运用^[1]。音乐教学要变更过去教学思想，创新教学模式，在陶行知教学理念的指导下展开教育工作，激发学生学习兴趣，让他们积极参与到课堂中，从而建构高效的音乐课堂教学。

1. 有效运用生活教育观念进行音乐教学

“生活即教育”“教学做合一”“社会即教育”三个内容都是陶行知先生生活教育理念的重要组成部分^[2]，其核心内容就是“生活即教育”另一个重要内容就是“社会即教育”，陶行知生活教育观念中体现实践的教育观念就是“教学做合一”，生活教育观念对建构音乐高效课堂具有非常重要作用，有利于音乐教师变更传统教学观念，创新教学模式，调动学生参与课堂活动的积极性和主动性，提升他们课堂参与度。

例如，在学习《快乐的农夫》时，教师在课堂活动中可以有效运用陶行知“生活教育”观念，变更过去枯燥、单一的教学方式，激发小学生学习兴趣，音乐老师可以带领小学生走进田野，在田野中获得不一样的体验。教师可以对此展开生活化教育，在“做”中进行教育和学习，从而感受到知识的魅力，让学生知道生活与教育是相互联系的，音乐教师将教学带到生活过中或者是在学习中体现生活，有利于拓宽他们知识视野，让他们体会到知识是多种多样的。在音乐教学中运用陶行知先生的生活教育理念，有利于拓宽学生知识视野，陶冶他们的情操，将音乐延伸到生活中，展现教育的综合性和全面性。

2. 运用民主教育理念进行音乐教学

“公平”和“公正”主要体现的就是民主教育理念。陶行知教育理念下的教育是不分三六九等的，也没有贫富之分，在新时代下每个人都有接受教育的权利，教育教学是面向世界、面向未来的^[3]。教师将民主教育理念运用于小学音乐教学中，可以充分体现学生主体地位，变更传统教育观念，让他们在课堂活动中感受到音乐的魅力，从而建构高效的小学音乐课堂教学。

例如，在学习《保卫黄河》时，音乐教师就可以运用民主教育理念进行音乐教学，使音乐课堂更加民主和自由。教师可以展开多种多样的教学活动，调动他们学习的积极性和主动性。可以运用多媒体技术向学生展示有关黄河的美景图片或者是视频，给小学生的视觉神经带来冲击。除此之外，教师可以向小学生讲授黄河的知识点，让学生知道黄河为什么是我们的母亲河，让他们都积极参与到课堂活动中，实现民主教学。构建高效的小学音乐课堂教学主要目的就是体现教育的综合性，调动他们的积极性和主动性，实现教育的民主化。

3. 运用创造教育理念进行音乐教学

小学音乐教师要根据教材内容以学生实际情况科学合理运用创造教育理念，变更过去重视理论教育的思想观念，以培养学生的综合能力为出发点和落脚点。运用创造教育理论进行教学的过程中要遵循相应的原则，提升他们综合能力，促进小学生德、智、体、美、劳全面发展。

例如，在学习《友谊地久天长》过程中，教师可以有效运用创造教育理念。教师可以在课堂活动中开展一些互动性比较多的活动，解放学生的头脑，在交流探索中培养小学生思维能力。音乐教师也可以根据小学生实际情况开展一些音乐活动，让学生有说话的机会，通过一些音乐视频进行舞蹈编排，大合唱等，挖掘小学生内在潜力，培养小学生创造能力。小学音乐教师运用创造教育理念，可以解放孩子的天性，解放孩子的头脑和嘴巴，让他们有表达自己的机会，培养他们创造力和认知力，从而建构高效的小学音乐课堂。

4. 结语

综上所述，在小学音乐教学中，教师要有效融入陶行知教育理念变更过去教学思想，创新教学模式，激发小学生学习音乐知识的内驱力，调动他们积极性和主动性，为建构小学音乐高效课堂奠定基础，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观念，养成好的学习习惯，培养学生创造能力、审美能力、学习能力以及认知能力等，促进他们综合全面发展，为小学生日后学习和发展奠定基础。

参考文献：

1. 晁严磊. 基于陶知行教学做合一理念建构小学音乐高效课堂的策略[J]. 文存阅刊, 2020, 000(003):43.

2. 严雯珺. 基于陶行知理念的小学音乐快乐课堂构建[J]. 当代家庭教育, 2019, 000(004).

3. 许凤娟. 在小学音乐欣赏中践行陶行知教育理念的探究[J]. 科学咨询(科技·管理), 2020, No.669(01).