作文教学与生活体验

(整期优先)网络出版时间:2021-06-09
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作文教学与生活体验

文迪

湖北省清江外国语学校



“作文教学很难做,教学也没有什么明显效果······学生没有东西可写,没有多少时间训练······批改作文耗费的时间太多·······”作文教学有太多的困惑。

作文教学的苦楚好象很多。要走出作文教学的困惑,我们的作文教学就应该走进生活。

生活中有很多写作的素材,老师可以引导学生捕捉生活中的具有时代性、代表性、哲理性、启发性等的瞬间或片断。老师可以让学生多途径地获取材料:亲身经历的生活,要多一些体验,多一些思考;电视、网络,报刊、杂志可以多留意;国内外各种人的生活情况,可以多一些了解······

生活丰富多彩,作文也可以精彩纷呈。作文教学走进了生活,就让学生觉得作文有东西可写,较好地激发了学生的写作兴趣,更可以让学生关注生活、热爱生活。

怎样让作文教学走进生活呢?我就说说自己在教学中的一些体会吧。

一 关注亲情 感受家庭里的快乐

亲情是我们每一个人首先应该具有的情感,没有亲情的体验,很难感受和理解其他的情感。家庭是亲情的原动力,作文教学首先应该关注家庭生活。在教学中,我让学生留心家里的琐屑小事,看它们在家里起到了怎样的作用;关注自己家里的每一个人,也打心底里爱他们。家是一个温暖的话题,每一个家庭成员都有故事,家里的话语、家里的事情,磕磕绊绊、欢欢笑笑······

命题也好,话题也罢,材料也行,学生是可以写出很多感人的文章的。

学生在《家是我温暖的港湾》开头写道:我是一只漂泊的航船,我不怕风,我不怕浪,因为家是我温暖的港湾。一学生在“亲情”为话题的作文《爱你是我的错》(自己命题)中有这样的话:爸爸,你那天拍拍我的肩膀让我和你坐在沙发上,你把手伸向了我,我不情愿的把手机递给了你,你接过手机看着我“爱你是我的错,生活本来要多一些磨砺,但我首先就让你学会了享乐·····”今天的爸爸说话怎么像在读歌词。······我看到了父亲眼中的期许。

学生能够写出很多感人的文字。学生的写作兴趣被激发了,没有不愿意写作文的。

二 乐于学习 享受学校的美丽

学生很大一部分时间是在学校里度过的。学校的生活表面上很单调,其实丰富得很。性格各异的学生、老师聚到一起,他们的言行举止各不相同。各种各样的活动中人们的表现都可以作为作文的素材。学生只要善于捕捉生活,多一些品味和思考,然后用心写,就能感受到写作的快乐,从而感受到学习的快乐,也会喜欢自己的学校。

学生在《教室里的悄悄话》中有这样的话:放学了,老师把我留下了。同学们陆续地走出教室,有的回头看看我,又看看老师,诡秘的笑了笑,他们是知道我的事的。教室里只剩下老师和我了,我心里特别紧张,不知道会被怎样的批评。老师让我坐下,我低着头,不敢看老师。我怕老师的那双眼睛,那双眼睛很温暖,那双眼睛很深邃。好象我们的什么事情都逃不过那双眼睛。“你喜欢他,为什么?”老师轻声地问我。我的脸热辣辣的,头更低了,不知道该说什么。说真的,我也不知道为什么喜欢他。“别低着头,和别人谈话应该看着对方的眼睛,否则是不礼貌的。”我不好意思也不敢看老师的眼睛,我怕······“别怕,老师愿意听你说心里话······”我鼓起勇气看着老师的眼睛,那种期待的眼神好温暖。我跟老师说了很多的悄悄话······我的学习进步很快,我特别感谢我的班主任语文老师。

学生可以写校园内外的风景,可以写课堂、课间的忧愁与快乐,可以写同学间、师生间的情感,可以写睡觉、吃饭,可以写人生感想······

三 放眼社会 理解生活的多彩

学生不可能总关在学校,他们也会接触社会,也应该接触社会,也必然进入社会。社会生活更是丰富多彩、学生的作文离不开社会生活。只要稍作引导,学生会写出很多精彩作文。学生在《那个拉胡琴的小女孩》(自己命题)中写下了这样的话:她八九岁光景,头发蓬乱枯黄,瘦瘦的脸,眼睛里盛满了期盼······胡琴是旧的,声音说不上悠扬。女孩的遭遇写在她面前一张很皱的纸上“······父亲车祸身亡,母亲瘫痪在床······”我掏出10元钱放到那个发毛的黑布口袋里。这个女孩命太苦了,怎么倒楣的事情她全碰上了,我心里很可怜他的。走了一段路,我总觉得这一幕好象见过似的······上当了······那女孩挺可怜的 ······

社会缤纷五彩,也纷繁复杂。涉世不深的学生很容易被表面现象迷惑,往往很主观、很简单甚至是错误地看待生活中的人和事;学生有着强烈的好奇心和模仿欲,常常喜欢模仿成年人或者做大人的事情。学生放眼社会,可以开阔学生的视野,更可以提高学生的思辨能力。只要学生能看到的社会层面,就可以让学生诉说,可以写作。学生在作文中反映了很多的社会生活现象:邻里之间互相帮助的,打工一族艰辛生活的,小商小贩拾金不昧的,孤寡老人走投无路的,普通百姓乐于助人的,执法机关营私舞弊的······

真善美,假恶丑,学生有不错的见解。

社会离不开自然,学生的作文中当然少不了自然。目睹大自然的美丽,也关注人与自然的关系。

四 放飞心灵 张开思想的翅膀

创作源于生活。上面所说的生活,学生是可以亲身体会的,是直接的生活体验。还有一部分只能靠间接获得:读书本、看报纸,听广播、看电视,临舞台、上网络······

有了丰富的生活积累,也有了丰富的语言积累,学生就可以展开联想和想象以任何形式进行作文了。老师也不必为作文教学发愁了。

以上是我的一孔之见,愿同仁们不吝赐教。