小学英语微项目化学习例谈

小学英语微项目化学习例谈

胡智慧

温州市瓯江小学， 325000

摘要：小学英语采取项目式教学方法，在教师的引导下依次完成项目的选择、策划、实施与展示，可以实现对英语知识的有效掌握，促使学生获得行之有效的学习方法。既能锻炼他们的学习能力，又能使其积极参与学习过程，从项目中掌握英语知识。本文结合教学经验，粗浅的谈谈关于小学英语微项目化学习的途径。

关键词：小学；英语；微项目化

引言：随着英语的广泛应用，小学阶段的英语课程重视程度逐渐提高，教师的教学目标不再停留于单纯的词汇、句子教学，而须按照新课程标准要求，提高学生的知识获取效果，培养他们掌握有效的学习方法，发挥其主观性能。采取微项目化的学习方法旨在突显学生的主体性，以项目为学习对象培养学生的多项能力，在小学英语中发挥着重要作用。

一、立足实际，合理策划学习项目

微项目化的学习开展，首先要选择合适的内容作为学习对象，确立项目内容并做出针对性的策划。在确立项目时，必须考虑学生的实际认知能力与接收能力，以适宜的项目主题来激发学生的潜在思维与能力，使其产生强烈的探索欲望^[1]。同时，项目学习的开展在小组合作的前提下可优化学习效果，合理划分小组十分必要，并根据项目学习要求，由学生自主策划学习流程，选择学习方法，充分体现其主动性。

例如，教学人教版四年级上册（PEP）“My friend”时，本单元内容围绕朋友展开，非常贴合学生的实际生活，教师正好可组织微项目化学习，以Do you have a friend？为主题策划学习内容，学生可策划Ask and answer环节，运用Do you have a friend?Who is she/he？His/Her name is...进行问答，练习巩固基本句型，然后扩充到I have a good friend.He's tall and strong...等句型，学生的参与积极性明显提升，在项目学习中掌握了所学知识。

二、教师引导，充实项目学习内容

小学生的英语水平普遍不强，他们对基础的词汇、句子经常出现辨认混淆或难以完整表述的问题，教师可组织微项目化学习，以词汇学习或口语表达为主要教学内容，在合理的策划下有效实施，强化其英语能力。教师须发挥引导作用，密切观察学生的学习进度，了解他们存在的问题，并能给予适当的点拨，充实项目学习内容，促使学生在项目学习时提高效率，获得较多有效知识^[2]。

例如，教学人教版四年级上册（PEP）“My classroom”时，在微项目学习中，教师组织学生观看视频画面回答问题：What's in the classroom？在视频结束后以小组为单位互相交流，问：What's in the classroom？答：A board,two lights,many desks and chairs…教师在巡视过程中可针对学生回答的不同程度进行指导，鼓励他们完整的回答出来。当学生只回答出board,light,desk and chairs时，教师进一步引导：How many？学生补充答案：A board 或One board， Two lights.上述微项目化学习过程中，发挥了教师的引导作用，学生在循序渐进的引导中理解了关键句型和词汇，有效实现了学习目标。

三、积极展示，强化项目学习效果

微项目化学习过程中，成果展示是最重要的环节，项目策划与实施都是为了获得有效的项目成果，而通过展示环节可以验证学生的学习结果，并给予了学生充足的展示空间，使其表现自己的英语能力，发挥自身优势与个性，在展示环节获得良好的体验，也为教师的下一步教学开展提供参考^[3]。教师须根据学生的展示成果及时评价，以肯定为主，同时针对性指出存在的问题，保证学生获得改进的方向，强化微项目学习效果。

例如，教学人教版四年级上册（PEP）“My school bag”时，本节内容重点句型为What’s in your schoolbag？重点词汇为candy，key，toy，notebook等，以微项目化学习方式完成Practice环节。在基础内容学习后，教师组织学生根据本节内容自编对话，运用重点句型与词汇。然后要求各个小组在班级范围内表演他们自编的对话，可以配合相应的肢体动作，完善表演内容，并根据表演结果评选出最佳剧本奖和最佳演员奖，肯定学生的学习成果。上述过程以微项目化学习为主要形式，由学生自主完成，同时提供了展示机会来验证其学习结果，既实现了知识的强化巩固，又调动了学生的学习兴趣。

结束语

综上所述，微项目化学习方法在小学英语中发挥的积极作用十分明显，将难懂的英语知识转化形式，以项目为整体学习对象，激发了学生的主动性，使其积极参与学习活动，完成项目的策划、实施与展示，锻炼思考能力与学习能力，提高了教学效果。相信在教师的正确引导下，学生在微项目化学习中必能受益匪浅。

参考文献

[1]顾晓菊.小学英语项目化学习模式的应用[J].教师博览:科研版,2019,9(10):36-37.

[2]李丽华.浅探小学英语项目化学习实施途径[J].新教育(海南),2020(26):44-45.

[3]耿周霖.小学英语项目化学习的教学设计要点[J].小学时代,2020(21):23-24.