加强班级文化建设，增强班集体凝聚力

加强班级文化建设， 增强班集体凝聚力

黄艳娥

东莞市黄冈理想学校 523000

摘要：班级文化的好坏对于一个学生的发展而言至关重要，因为它将直接影响到学生在校时对学校生活的感受以及出校后自身的发展。对于一个班级而言，班级文化的好坏将直接决定了班级学生的学校成果以及质量，因此教育师资团队必须加强班级文化建设，增强班级凝聚力。为能够使教育取得更好的成果，教师必须在对学生传授知识的同时加强班级文化的建设，打造良好的班级文化氛围。

关键词：班级文化；班级凝聚力；增强

引言：人类社会发展至今，文化一直是一个必不可少的东西。而一个班级也只有拥有了相应的班级文化，才能够成为一个优秀的班级。优秀的班级文化不仅能够使同学们之间的相处更加愉快，还能够形成良好的学习氛围，使一个班级德智体美劳全面的发展。一个班级的管理者在进行班级文化教育时，可从物质文化、制度文化以及精神文化三方面入手。

1. 加强班级文化建设的作用

1. 使班级成员更加团结

班级文化能够起到凝聚力的作用，它能够使身处于同一个集体的同学们更加团结。一个班级若是没有相应的班级文化，那么这个班级上的大多数同学将意识不到团结，整个班级会犹如一盘散沙。故一个班级管理者在管理班级时应体现出大家有共同的理想和共同的目标，让大家意识到个人利益与班级利益是紧紧联系在一起的。从这个方面体现出班级文化能够让学生们更加团结，在收获友谊的同时朝着共同的目标努力。

2. 起到相关的制约作用

据调查表明，如果一个班级拥有极高的文化建设水平，那么这个班级的凝聚力与他们的文化建设水平也是成正比的。好的班级文化建设能够起到一个制约的作用，让身处这个班级的学生更加注重自己的一言一行，以班级的光荣为自我荣誉。故班级管理者如果想要使这个班级的学生拥都自觉的约束自己，那么就必须注重班级文化的建设。当学生们处于一个良好的班级文化背景下时，不论是学习成绩还是行为举止，都能得到有效提高。

2. 加强班级文化建设，增强班集体凝聚力的策略

1. 班级物质文化的建设

班级文化最基础的外在标志是物质文化，故班级管理者可先从物质文化入手去进行班级文化建设。在进行物质文化建设的过程中，重要的不是使用多少资金来进行建设，而是应该让学生参与其中，让学生们体会到动手的乐趣。例如，班主任可以在节日快要到来之际，组织学生一起装扮教室，举行相关的节日活动，以一种全新的状态去迎接一个节日。这种方法不仅能够锻炼到学生的动手能力，还能够使同学们认识到团结的重要性。让大家在日后的学习生活中，能够做到互帮互助。当然，班级文化建设的功能还不仅仅只有这些，一场优秀的班级文化建设活动也能够将教师教育的意向以及目标充分体现出来，从而达到在文化建设活动中教育学生、培养学生的目的。

2. 班级制度文化的建设

其次，应从制度文化入手。而班级制度文化的建设主要体现在两方面，一是制定相关班级文化制度，二是严格按照所制定的制度去执行，让每一个班级学生都能够用班级制度来约束自己。班级文化制度的合理性以及科学性是一个至关重要的问题，故班级管理者在制定制度时，一定不能忽略了上述两点。在制度制定完成过后，也应根据相应的情况对制度进行修改。例如，若一条制度执行起来难度太大，大多数学生都不能接受。那么班级的管理者就应该考虑学生的意见对制度进行修改，只有这样，才能够使学生将强制性的制度带进自己生活中去将制度变成自觉行为。当每一个学生都将班级的制度变成自己的日常行为以后，那么这个班级的凝聚力也自然而然地提高了。在进行班级文化建设时，制度文化是必不可少的一部分。

3. 班级精神文化的建设

班级精神文化的建设绝非是一件简单的事情，但它却是极其重要的一部分。在班级精神文化的建设上，我们可以从三个方面入手。一是构建老师与学生之间以及同学与同学之间的和谐关系。若是一个班级连最基本的和谐关系都没有，那又何谈文化建设呢？故班级管理者在进行班级文化建设时，不仅要树立正确的教育观，还应该尊重学生的想法，拉近与学生之间的关系。二是要培养正确的班级舆论，只有当一个班级有着正确、健康的班级舆论，那么这个班级才能更好的发展。最后是良好的班风，一个班级的班风是学生思想和精神的综合反应，也是建设班级文化的精髓所在。故一个班级管理者若是想建设优秀的班级文化，那么就不能忽略了班风问题，一定要打造良好的班级风气。

结束语：

总而言之，班级文化对于学生以后的发展来说是至关重要的。它间接的决定了一个学生是在当今社会上的生存质量，故教师在对学生进行教学时，不能只注重将书本上的知识传播给学生，更应该注重文化的建设。良好的班级文化氛围不仅能够增加学生的凝聚力，使同学之间相互团结，也能够使学生养成好的学习习惯。因此，一个班级管理者如果想要为社会培养出更多优秀的人才，那就一定不能忽略了班级文化的建设。

参考文献

：

[1]苏霍姆林斯基.培养集体的方法[M].苏霍姆林斯基选集.第一卷，教育科学出版，2001.

[2]钟启泉.为了中华民族的复兴为了每位学生的发展—<纲要>解读[M].华东师范大学出版社，2001.