教师培训管理创新的实践探索

教师培训管理创新的实践探索

孙丽华

湖南省溆浦县教师进修学校 419300

【摘要】教师作为教育体系的中坚力量，对学生的发展起着决定性的作用。为与新课程标准方案相呼应，我们将对教师的培训计划进行创新。本着将教师从课程的忠实执行者转变为课程的建设者和开发者的理念，对现有的管理模式进行深刻的反思，制定一系列创新方案，并且严谨与认真地去实施，让教师的素养与水平等到质的飞跃，促进教师行业的教学水平的不断发展，为培养尖端人才奠定基础。本文将围绕着以教师培训管理创新的实践为主题的相关内容进行探究与分析。

【关键词】教师 培训管理 创新 实践探索

【正文】新课程的改革让我们认识到高素质的教育队伍才能培养出高素质的人才。所以教师的综合能力代表着这个学校甚至这个地区的教学水平。俗话说，名师出高徒，能力较强的老师才能培育出优秀的学生，所以我们要引进设备、引进人才，摒弃传统的教师培训计划，探索创新的新方案。在寻求新型的培训教师过程中发现，培训教师不能再从单一的思想地出发，要顺应时代的发展，从多方面去培训。因此，我们不单单要求教师自身的能力，还要追求教师对知识的运用、与学生交流和处理问题的能力，发展具有超强综合能力的教师队伍。

一、分析教师培训管理创新的实践探索的现状

虽然我国在教育事业投入的非常多，教育事业蒸蒸日上，但是关于教师培训管理创新的实践存在着许多的问题。一方面是培训的方式过于简单单调，教师的活跃性太低。根据调查研究表明，如今的培训教师的方法过于陈旧，以集体学习上课为主，授课的方式也大多为培训的教师讲授为主，缺乏交流。同时，讲授的内容也比较老套，没有创新的新内容给予学习，所以导致教师的思想无法与社会跟进，从而导致授课没有实质性的意义，只是表面的改观罢了。另一方面，是关于培训有关部门对教师的审核与监督力度不够，从而导致一些自控与自学能力差的教师蒙混过关，只为完成学校布置的任务与自己的职称。这使得他们对于培训不足以去正式，最终对自己的教授方式没有提高，从而无法提升教师个人的教学素养，最终导致达不到教学要求，也无法跟进时代，耽误的还是学生。因此，目前对教师管理创新的培训还需要付出更多的努力，在形式与管理上都要提高质量，增加教师培训的学习效率。

二、探究改善教师培训管理创新的实践探索的现状的措施

2.1创新培训的方式，提高教师主动性

单调的培训模式与单调的教学课堂一样，都会降低学生的学习兴趣，从而导致事倍功半的结果。教师也一样，无聊的培训激发不起教师的学习兴趣，所以我们要创新培训方式。其中一方面我们可以借助现代化多媒体等电子设备进行授课，利用多媒体创设背景，让教师在学习的时候仿佛身临其境，增加了互动感。利用多媒体进行课件的播放，让枯燥的文字活跃在屏幕上，同时给予教师们互相交流的机会，提高他们的参与感，从而激发起他们学习的积极性与主动性。除此之外，教师在今后教学的时候也可以运用此方法，一举两得。另一方面，举办教授和各科尖端的教师的讲座，让教师多加吸收各科领域尖端人才的经验，来提升自身的价值。

比如，在培训机构进行教师的培训时，培训老师可以利用多媒体等教学设备，通过语音播放，或者视频映像播放，将教学内容播报给大家，然后利用多媒体创设出带有意境的音乐的场景，让每个老师都参与其中，感受新型教学模式的魅力，从而以供他们学习，或者课堂氛围，提升教师综合素质。培训教师提前做好培训工作，采用当前比较热门的新型网络授课模式，像网上课堂、网上会议等，培训学校可以开展针对以此为主题的活动，这样让教师可以获得更多的成果。

2.1严格管理与监督，打造有纪律队伍

教师的培训中，只有严格的管理与考核，才能达到探究与发展和完善创新培训管理方式的目的。根据实际的调查，之所以部分地区的教师队伍差和质量低，是因为培训机构的管理与考核松懈，并且不严谨，从而导致培训的学员培训完之后收获少之又少。根据目前的情况，培训机构监督力度不够，学员不够重视，缺勤与早退和迟到的现象非常严重。培训机构也往往知而不理，睁一只眼闭一只眼，让他们得过且过，使得培训单纯为一个头衔，学员只是走走形式罢了。但是，既然要对教师培训进行实践性的创新，首先要做到纪律严明。没有规矩不成方圆，所以首先，加大培训机构的监督力度，建立培训机构的制度，赏罚严明。

首先，举办新学员学习大会，宣讲培训机构的制度和违反后的处理方式。比如，学员必须做到不迟到、早退和缺勤，课堂上不准大声吵闹，要按时完成培训教师留的作业，不准课堂上玩手机等，让学员在思想上蒙对培训有所重视，如若不然，将在违背制度的教师最终评价如实写下违背的情况，并且扣除学分，不颁发培训证书等。这样，不仅给培训机构提供了良好的学习环境，还提高了学员的学习效率，保证了学员们的高质量学习和他们的教学水平的提高。

【结束语】综上所述，教师管理培训的创新是提升教师能力，提高教师队伍质量的关键途径。在进行创新的过程中，对于培训机构，最基本的要求是严明的纪律，其次是教学的方式。让学员在学习的过程中实践出教学的真理，找出作为一名合格的教师的意义所在。作为培训的学员，要有认真学习的态度，重视培训的意义，这样才能够让教师培训管理创新的实践不断顺利发展下去。

【参考文献】

［1］浅谈目前教师培训中的问题[J]. 杨玉洁. 才智. 2019(22)

［2］用数据支持教师培训者专业提升的实践探索[J]. 刘清昆. 高等继续教育学报. 2018(01)