小学劳技课堂教学中培养学生创新能力的策略

小学劳技课堂教学中培养学生创新能力的策略

汪群燕

苏州工业园区娄葑学校 215000

摘要：在当前的小学阶段教育教学过程中，为了促使学生的德智体美劳能够得到全面发展，一些学校纷纷开展创新性教学模式，引导学生们进行劳技课程学习，锻炼学生的动手操作能力，培养学生的综合素质。本文将对此进行分析讨论，结合小学劳技课的教学实践，谈谈如何在此过程中培养学生的创新创造能力。

关键词：劳技课堂；教学策略；创新能力

引言：在小学的劳技课堂中，教师为了更好的培养学生的创造能力，应该用更加充足的耐心面对学生的学习，要立足教材上的内容，不断丰富教材中的知识，通过先进的教学形式和教学方法的引进努力丰富课堂教学内容，丰富学生的劳技课堂学习题。从而更好的发挥劳技课堂对于锻炼学生综合素质的重要意义，促使学生综合能力能够在此过程中得到有效提升。

1. 努力激发学生的学习兴趣

在当前的小学劳技课堂教学过程中，教师为了能够保证学生每个人都可以积极主动的投入到劳技课堂的学习过程中，应该积极营造活跃轻松的教学氛围，不断激发学生的创新创造能力，调动学生的学习兴趣和学习热情，积极开展相应的教学活动，丰富学生的学习体验。在小学阶段的教学过程中，小学生由于年纪较小，生活阅历较少，因此对于劳技方面的知识了解的比较少，而且小学生对于新鲜事物都充满了非常强烈的好奇心和求知欲。

此时教师就可以尝试创新劳技课堂教学环节，丰富了课堂教学内容，努力激发学生的学习兴趣，让学生积极主动的参加到老师课堂的学习和训练过程中来，提升自身的动手能力。同时教师还可以积极鼓励学生，在日常生活中积极应用在劳技课堂中所学习到的知识，真正做到知行合一，这样才能够更好的加深学生的学习印象，帮助学生理解老师课堂中所学的知识，从而更好的提升学生的学习效率，满足学生的学习需求。

举例来说，在向学生介绍厨房用具时，教师不仅可以利用多媒体设备加以辅助，给学生播放与厨房用具相关的视频和图片，还可以将这些食物带到课堂中来让学生具体的感受到厨房用具的具体形式。同时为了更好的活跃课堂教学氛围，加深学生的学习印象，教师还可以带领学生们利用这些厨房用具，在班级内制作几道简单的家常菜，以此来吸引学生注意力，加深学生的学习印象，锻炼学生的动手能力。

2. 及时更新教育教学观念

在当前的教育模式中，很多教师的教学观念都已经做了及时的转变，但是仍有一部分教师保持传统的应试教育理念。但在当前的教学实践中，填鸭式教学显然无法满足学生的学习需求，很难调动学生的学习兴趣。此时就需要教师们及时转变教学观念，学习先进的教学理念，了解学生的兴趣爱好，根据时代发展的潮流不断改进教学方案，这样才能够使其更好的符合学生的学习需求。

在课堂教学过程中，很多教师会根据课堂教学的内容为学生列出各种各样的模板，让学生进行学习，在传统的劳技课当中，教师可以根据课堂主题给学生布置学习任务或者制作物品的步骤，让学生完全按照制作步骤进行操作。这就会导致所有学生的作品都是千篇一律的，学生很难有创新的机会。而在素质教育理念的倡导下，教师应该关注学生在课堂中的主体地位，给学生足够的空间发挥学生的主动创造能力，提升学生的学习效率，培养学生的创新意识和创新能力。这样才能更好的发挥小学劳技课堂对于提升学生创新能力创造能力的重要意义，促使学生的综合素质能够在此过程中得到不断的提升。

3. 建设具体的劳技情境

小学阶段的劳技课往往与学生的日常生活息息相关，所以在劳技课的过程中为了更好的提高学生的学习兴趣，提高知识的实践作用，教师可以为学生制造一系列的生活情境，让学生在具体情境中进行思考，丰富学生的生活经验，锻炼学生的学习兴趣。教师可以在课堂中根据学生的兴趣爱好和学生的日常生活创立具体的教学情境，使学生能够迅速的进入到教师创建的教学氛围中，不断提高自身的逻辑思维水平。对此，教师就应该加强与学生之间的沟通和交流，了解学生的兴趣爱好和日常生活，这样才能够更好的改进教学方案，使其能够更好的满足学生的学习需求，发挥劳技课堂对于提升学生综合素质的重要意义。

例如教师在带领学生们自制收纳盒时，就可以给学生创设具体的教学情境，比如过年每家都需要收纳盒来装瓜子、花生和糖果，教师可以让学生们自己动手制作这些收纳盒并通过装饰的方法，为收纳盒增添过年的气氛，这样就可以有效的吸引学生注意力，将学生放置在春节的节日氛围中进行思考，制作符合节日氛围的收纳盒。这种方法就能够更好的吸引学生的注意力，同时调动学生的学习兴趣。

除此之外，为了更好的丰富收纳盒的创作形式，教师还可以利用多媒体设备搜集与收纳盒制作相关的视频，让学生了解收纳盒也可以变得多种多样，学习收纳盒视频中的制作方法，有利于激发学生的学习兴趣和学习爱好。同时，教师还可以让学生们自己动手设计自己的收纳盒，给收纳盒不同的装饰，让收纳盒也可以变得多种多样。这样既有利于锻炼学生的动手能力，同时也有利于激发学生的创新意识，培养学生的创新精神。

结束语：总而言之，在小学阶段的劳技课堂教学过程中，教师应该关注这一课堂的重要意义。努力锻炼学生的生活技能，同时也要锻炼学生的动手能力，让学生学会更多的知识。这样不仅可以丰富学生的劳技课学习内容，也能更好的激发学生的学习兴趣，让学生的状态由被动学习转变为主动学习，使学生能够更加积极主动发挥自己的想象力，从而成长为全面发展的创新型人才。

参考文献：

[1]徐珊珊.小学劳技课堂教学中培养学生创新能力的策略[J].当代家庭教育,2020(28):106-107.

[2]徐健健.小学劳技课堂教学与多媒体技术的适度融合[J].黑龙江教育(教育与教学),2020(09):76-77.

[3]杨军.劳技课堂教学质量如何提高[J].小学科学(教师版),2020(06):63.