浅析转化思想在小学数学教学中的应用

浅析 转化思想在小学数学教学 中的应用

陈琼茹

福建省南安市紫封小学 362342

摘要：学生在小学数学的学习过程之中，都是第一次接触数学的学习，或者接触的时间不长，或者只是进行了低年级的数学学习，因此小学生在进行数学学习的时候不能够掌握数学的学习方式，因此在进行学习的时候会比较吃力。学生在学习数学的过程之中具有数学思维，学习起来能够更加的容易，这个时候教师教学中进行数学学习的思维模式和数学思维的学习，能够帮助学生更好的进行数学学习。因此老师在进行教学的时候应该在教学中进行转化思想的融入，这样学生在数学的学习中就能够更好的进行数学的学习，对于学生数学素质的培养也具有深远的意义。恰好小学生正是好学的年纪，这个时候转变学生的思维方式会让学生更加的容易接受，而且一旦养成好的思维模式，受益是终身的。

关键词：转化思想；小学数学；应用

数学思想是指在数学的学习过程中能够很好的把数学的空间和数量传入意识之中，经过思维的分析得到结果，在数学的学习之中掌握了数学思想，其实就是掌握了学好数学的钥匙。小学生正处于教育的启蒙阶段，或者是思想还可以进行有效的转变，所以这个时候进行数学思想的教学是特别的重要的。转变思想就是数学思想中的一种，它是指数学知识从一个形式到另一个形式的转变，比如把复杂的问题简单化，或者把图形转变为数字，直线转变成曲线等。所以我们在小学数学的教育之中，结合数学的知识内容去进行转化思想的渗透，引导和培养学生“转化思想”的产生和运用。

1. 让学生认识转化思想，培养学生对转化思想的运用

数学的教学过程中，教材中对于数学的知识点的表达是实在的存在于书本中的，可是数学学习的数学思想却是隐藏在这些知识点中，需要我们去发现的。

所以在数学的教学之中，要对教材进行一定的整理，在整理的过程之中了解数学思想到底存在于书中的哪个地方，进行了认真的了解之后，在对学生的教学之中才能够知道如何去把转化思想渗透进数学的教学之中，在这个过程中慢慢的进行引导，最终让学生体会到转化思想，并且养成这样的意识。在这个过程之中，老师把知识点教给学生，让学生去进行一个知识点的学习，然后在这个过程之中对学生进行引导，让学生能够更好的对转化思想进行一定的了解，为学生后续对转化思想进行有效的运用打下基础。但是老师尺度一定要进行很好的把握，因为这个过程不是说不注重让学生学习数学的知识，而是让学生在学习知识的过程之中，完成转化思想的学习，老师要把主次关系分清，这就需要老师在进行教案的书写上多下一番功夫。总之，就是要在平常的教学之中多加入转化思想，并且引导学生们去认识，有一定的了解，在适当的时候让学生自己去进行运用，最终在及逆行数学的学习过程中能够更有效率。

2. 小学数学教学的知识点教学中转化思想的运用

我们可以在小学数学知识点的学习上运用转化思想，让学生进行更好的学习，能够提高自己的数学成绩。因为学生的学习过程往往都是循序渐进的，并且互相之间是有关联的，学生在进行数学的学习过程中，老师在进行知识点的讲解还有题目的讲解上，可以运用转化思想，这样更有利于学生能够融会贯通。因为很多同学在学习数学的过程之中是没有一定的思维方式的，他们只知道进行一个数学的学习，并不能够对数学知识进行更加灵活的拓展，原因就是学生在学习数学的过程之中老师教什么就是什么，只是学到了老师教学的知识，老师没有教到的就没有一个很好的意识去进行探索，因为学生还没有培养出来一个数学意识，并且没有认识到数学意识的存在，数学意识如果老师很刻意的就进行培养，学生能不能体会尚且不知道，就算是体会了也不知道如何去运用，最后还是要教学生怎么去用。可是如果在知识点的教学中去进行转化思想的运用，就能让学生在学习的过程之中认识到转化思想，并且知道了数学知识点之间的联系，然后老师再进行引导就非常的合情合理。比如老师在进行分数的加减法教学之中，因为是学生第一次接触分数的加减法，但是其实分数的加减法在进行的过程之中就是向整数的加减法进行转换，只不过在计算的过程中是分数的形式。老师可以让学生回想整数加减法的运算规则，然后对学生进行分数加减法的讲解，最后让学生进行分数加减法的运算，这样学生在进行分数的加减法过程中就知道了分数加减法和整数加减法之间是有联系的。最后老师还可以根据讲解的知识点向学生提出问题，让学生思考数学中还有没有其余的有关联的知识点的存在，这样学生不仅会提升思考的能力，还能让学生知道更多数学之间的联系，最后还能让学生对转化思想有了更深的认识。

3. 在小学数学实践中进行转化思想的的应用

在小学教学的实践过程中，也可以运用转化思想，这个过程让学生自己去进行体会，更加的能够理解转化思想，并且还能够更好的去运用。因为上面学生对于转化思想只是有了一部分的认识，学生对这个思想还不能很好的进行理解，学生在进行运用的过程之中也就不能很好的进行运用，所以一定要让学生多去进行实践，在实践中锻炼学生的转化思想的运用，最后让学生彻底吸收转化思想，为未来的学习和工作打下基础。老师可以在学生的实践中出一些题目，让学生在这个过程中不断地去引导学生进行转化思想的运用，并且调动出学生的积极性，使得学生能够更好的对转化思想进行理解，并且使得学生的转化思想得到一定的练习，使得学生的后续运用能够更好，培养了学生的数学素质，也使得学生的数学学习能够得到一定的提升。老师在这个过程中需要对学生进行分组，然后每一组进行出题，让学生进行充分的讨论，并且一定要融入进转化思想，在学生的思路收到阻碍以后对学生进行充分的引导，保证学生能够完成实践任务，最终学生在老师的帮助下完成幻化思想的实践，从这个过程中得到更多的启发，提升学生的素质。

结束语：数学的学习非常的重要，所以在数学的学习过程之中，一定要做好数学的数学思想的学习，只有学会数学的数学思想，才能让学生在数学的学习过程之中更加的容易，而且这种数学思想对学生的生活中也有很重要的意义。所以小学数学的课堂之中，学校和老师必须要让学生学会数学思想，在教学中可以在课堂上进行慢慢的渗透教学，在实践的培养上也要进行一定的应用，最后让学生的数学思想得到培养，并且能够更好的运用。

参考文献：

[1]陈咏.转化思想在小学数学“空间与图形”教学中的运用探究[J].求知导刊,2021(05):23-24.

[2]王鸿杰.让转化思想浸润小学数学教学[J].考试周刊,2020(97):93-94.

[3]路婷.巧用转化思想解决小学数学问题[J].读写算,2020(33):79-80.