利用智慧学伴促进潜能生成长的策略探究

利用智慧学伴促进潜能生成长的策略探究

刘静

海丰县实验中学 广东汕尾市 516400

摘要：智慧学伴教学平台将传统的教学模式进行了改革创新，有效的将信息技术与课堂教学进行了融合。学生和教师能够在智慧学伴教学平台中获取丰富的教学资源，能够满足日常教学的具体需求。不仅如此，教师还能够更加客观而有效的了解班级中学生的实际学习状况。通过对平台进行充分利用，结合平台中的学生数据，能够对班级中的潜能生进行针对性的教学，有利于提高道德与法治教学的效果与质量。本文对将智慧学伴进行充分利用，促进道德与法治教学中的潜能生成长与发展的有效策略进行了探讨。

关键词：智慧学伴，潜能生，成长策略

前言：在新时代教育背景下，教师能够使用的教学资源和教学工具变得越来越丰富，智慧学伴教学平台是近年来产生的一个具有较高智能化水平的现代教学平台，能够给各个教育阶段和各个学科的教师提供教育服务。潜能生主要指的是在班级中具有发展潜力或者学生的潜在能力需要进行开发的一部分学生，促进潜能生的成长和发展是现代化道德与法治教育教学中的一大难题。为了促进潜能生的成长和发展，提高初中道德与法治教学效果，在教学实践过程中，教师需要尝试着将智慧学伴进行充分利用，展现现代科学技术的独特教育作用和价值。对潜能生进行针对性的教育培养，有利于促进学生的健康成长。

一、引导学生自主学习，促进学生个性化发展

在现代化教育教学过程中，作为一名合格的教师，应当对每个学生进行尊重，关注学生的个性化发展。为了提高道德与法治课堂教学效率，教师需要利用智慧学伴教学平台，促进学生自主学习，满足学生个性化发展需求。在线下课堂中的教学由于受到教学时间和教学条件等方面的限制，使得个性化教学无法有效开展。而智慧学伴教学平台就能够满足学生的个性化学习需求。

例如，在“自我意识”这部分知识内容教学的时候，教师就可以将智慧学伴教学平台进行有效利用，展现大数据技术的独特教育作用和价值。教师就能够快速的在智慧学伴平台中了解班级中每一个学生的实际学习状况，并且通过后台获取的学生学习数据，对学生进行精准而全面的分析。尤其是对于班级中的潜能生，教师在智慧学伴平台中，就能够了解潜能生的知识掌握程度，以及在这个单元知识学习中没有完全掌握的具体知识内容。在进行实际教学的时候，教师就可以引导学生分析和了解学生自己的实际学习状况，并且帮助学生制定出科学合理的学习计划。不仅如此，为了促进潜能生的成长和发展，解决潜能生在学习中面临的难题。教师可以号召潜能生将智慧学伴平台中推送的个性化学习资源进行充分利用，因为这些个性化学习资源是能够满足学生实际学习需求的。在利用智慧学伴平台中，相关学习资源的过程中，学生就能够不断巩固薄弱的道德与法治知识内容，有利于提高学生的自主学习能力，满足潜能生的个性化学习需求。

二、满足分层教学需求，提高学生的学习效率

为了保障信息技术课堂教育教学的质量，促进潜能生的成长和发展，提高潜能生的学习能力和学习水平，教师需要将智慧学伴教学平台进行充分利用，让学生能够掌握到丰富的道德与法治课程知识内容。在智慧学伴平台中，学生有更多的机会以及丰富的资源进行练习，在线下课堂学习过程中，学生能够掌握基础的道德与法治理论知识内容，而在智慧学伴平台中，学生能够在完成教师布置的平台小练习任务过程中，将学习的理论知识进行灵活运用。学生在接触丰富学习资源的过程中，能够逐步掌握到学习的方法和技巧。

例如，通过利用智慧学伴学习平台，学生能够对课堂中学习的道德与法治知识进行整理，通过思维导图等方法，构建起系统而全面的知识结构体系，有利于帮助学生对各个单元的重要知识进行系统的记忆与理解。不仅如此，在智慧学伴教学平台中，教师也可以利用分层测试功能，满足班级中潜能生的学习需求，关注潜能生学习水平和学习能力发展状况。在分层测试之后，针对潜能生存在的学习问题，教师就可以给潜能生提供符合他们学习层次和学习需求的重要资源。有效引导学生采取适合自己的方法进行学习，有利于构建层次性教学模式，促进潜能生学习能力和水平的提升。

结束语：总的来说，在初中道德与法治课堂教育教学过程中，教师需要重视对班级中所有学生的均衡教育，为了促进班级中的潜能生的成长与发展，教师可以尝试着将智慧学伴等各种现代化智慧教学平台进行充分利用，让学生能够更加自由而便捷地获取丰富的学习资源。所以教师就需要采取恰当的策略和方法，将智慧学伴教学平台进行灵活运用，让潜能生能够在智慧教学平台中进行学习和成长，能够满足潜能生成长的实际需求，提高潜能生的学习能力与水平。

参考文献：

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作者简介：（刘静，1985-10，广东海丰，汉族，本科，中学二级，道德与法治）