开展课堂安全教育——谈小学班主任管理中的安全教育

开展课堂安全教育——谈小学班主任管理中的安全教育

杨春和

苏州工业园区方洲小学

摘要：安全教育是培养小学生安全认知能力的重要教育工程，其所学知识不包括在考试范围内，但对学生的健康成长至关重要，这就需要班主任老师有效地执行关于安全教育的科学战略。希望本文的研究可以为班级负责人提供行之有效的参考资料，以更好地培养学生的安全意识和安全知识储备量。

关键词：小学；班主任；安全教育

引言：由于小学生处于成长和发展的早期阶段，其想要在日常生活中获得大量知识非常具有局限性，并且他们缺乏日常生活的相关经验，这使得小学生比起成年人来讲会面临更多的安全问题。由于存在更多的风险因素，如果没有针对性的安全培训来帮助学生了解实用性安全知识以及进行应对风险和危机的方式，将很难有效地保护学生的健康和安全。以下文章旨在结合小学教育情况，探索班主任教师进行安全教育的科学策略。

一、建立学校与家庭联动机制

班集体负责人老师可以在执行安全教育任务时加强与家长的沟通，并提高家长对学生安全教育的兴趣。当前，许多父母重视学生的安全，但是由于缺乏适当的教学方法，学生无法建立安全保护意识，也没有保护自己的能力。因此，通过班主任与家长沟通过程，能够帮助家长了解正确的教学方法，并家庭学校合作大背景下，帮助学生提高自我保护能力。

在加强与家长的沟通时，班主任可以通过组织家长会议，以引导家长认识到学生在安全意识和自我保护能力方面的不足。在组织家长会议之前，班主任首先可以预先设计一些活动，比如创设情境，请班外人员扮演陌生人，诱骗本班学生出行。在活动期间，班级负责人可以悄悄关注班集体内部孩子的反映。当情景发生时，有些学生尝试首先与班主任联系，而当他们找不到班主任时，就会与陌生人同行，而有些学生则直接与陌生人同行。活动结束后，班级负责人可以在家长会议上播放视频，以向家长展示缺乏学生的安全意识会带来的后果，并建立一种学生与父母有效进行沟通的氛围，以增强学生的安全意识。班主任老师加强与父母的沟通与合作，可以共同培养学生的安全意识，帮助他们安全成长。

二、组织安全系列宣传展示会

在执行安全教育任务时，班主任老师可以组织主题班级会议，并在班级会议中渗透与安全教育相关的知识。在组织班级会议活动时，班主任可以充分利用学生的主动性，指导学生进行班级会议的设计和组织，并提高学生的自我保护能力。

在进行“保护安全靠你我他”这堂主题班会时，班级负责人首先可以要求学生收集有关生命安全的信息。在这节课程中，学生将获得很多安全知识，例如烹饪菜肴之时如果燃起火焰，不能用水浇灭，而应盖上锅盖，；雷雨天气情况下不能够站在树下避雨。在班级会议活动中，班主任老师鼓励学生分享他们收集的安全知识，并可以要求学生解释一些原理，例如，为什么炒菜起火不能用水灭火。学生通过查阅资料能够了解到，火灾发生的条件之一是要有氧气，水比油轻，不能覆盖油，因此在油类起火时水不仅不能有效阻断氧气供应，而且反而会与油一起流动，导致火势增长，无法扑灭。在学生分享完他们的安全知识之后，班主任老师可以要求学生设计一种提高安全知识的方法，设计一些安全宣传相关的海报，搜集相关的安全视频。在设计公共关系计划的过程中，学生将再次回顾他们的安全知识，从而使得学生牢固掌握他们的安全知识并建立专属的自身的安全意识。

三、创设实际发生情景，从实践中培养学生的规避风险技能

年纪尚小的学生往往涉世不深，很容易轻信别人。就像本文前面提到的，陌生人在校园外，对学生进行诱骗的这类活动一般，学生们虽然很清楚不应该与陌生人同行或者吃陌生人赠予的食物，但在这种情况下，一些学生仍然未有足够的安全意识，没能应用安全知识。因此，班主任在执行安全教育任务时，应模拟实际生活情况，培养学生的实践技能，并使学生在现实生活中运用安全知识。

例如，组织消防疏散演习。在实践中，由班级负责人指导学生学习正确的逃生疏散方式，包括正确的有组织地走下楼梯，及时向警察报告以及掩盖鼻子和嘴巴等。另外，在练习期间，班主任必须观察学生的表现。例如，有些学生兴趣不足，班主任必须让学生积极投入演练中，引导学生对与安全知识学习更感兴趣。在练习结束时，班主任需要带领学生进行总结和反思。在总结和反思中，班主任老师指出了学生的练习漏洞，以帮助他们学习逃生的正确方法。班主任老师模拟生活情况，能够展示学生的真实能力，一方面可以灵活运用提高自我保护技能和自我保护的方法，另外一方面还可以提高自身的保护意识，通过理性思考来应对现实危险，做到充分保护自我。

结语：综上所述，本文从三个方面探讨了安全教育在小学时期教学过程中班主任教学工作中的渗透策略，包括引起家长的关注，渗透安全相关知识，建立安全演练。培养小学生的安全意识和自我保护技能不是一劳永逸的工作，而是需要班级负责人及学校领导层不断的指导学生进行锻炼。希望本文中的见解可以为安全教育渗透到小学班级负责人的工作当中提供行之有效的建议，从而使得小学生增强在安全教育下的自我保护能力，树立安全意识，并能够安全成长。

参考文献：

[1]黄样生. 开展课堂安全教育 提高学生安全意识——谈小学班主任管理中的安全教育[A]. 武汉市创读时代出版策划有限公司.2020年第一期华中教师教育论坛资料汇编[C].武汉市创读时代出版策划有限公司:武汉创读时代出版策划有限公司,2020:4.

[2]翟元玲,王芳.开展课堂安全教育,提高学生安全意识——谈小学班主任管理中的安全教育[J].中国校外教育,2019(08):40+42.