如何加强高校师范生学对三笔字中粉笔字的学习

(整期优先)网络出版时间:2021-06-22
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如何加强 高校 师范生学对三笔字中粉笔字的学习

黄营 黎艺婵

广东茂名幼儿师范专科学校 广东 茂名 525000


摘要:随着多媒体教学设备的诞生,有些教师在教学过中过分依赖于多媒体,很少使用粉笔甚至不使用粉笔的现象经常出现。但在大部分科目的教学中板书是非常重要的,对教学发挥着重要的作用。粉笔板书是教师教学语言的突出再现,是教师表达的重要语言,对师生的交流起着积极的的作用。教师能写出一手漂亮的粉笔字,对学生的审美能起到潜移默化的作用。

关键词:多媒体 粉笔 板书 笔法 书写技巧


不同的教学科目,教学板书的安排也不一样。教师的教学个性在板书中也能够体现出来,板书能吸引学生的注意力,使学生更加认真地投入课堂中。高校师范生必须把粉笔子的学习视为应掌握的基本技能。。师范生在粉笔字学习过程中必须掌握一些书写的技巧,在学习过程中还需要提高对书法审美的认识。

一、板书设计的优势

1. 重难点明确,有利于学生掌握

板书的设计要体现出本节课教授内容的重点和难点。授课教师呈现出来的板书应该是本节课的精华,既包括最应该掌握的知识,也包括比较难理解的知识。教师有着过硬的粉笔板书功夫,高超的版面设计技能,写出的板书能让学生赏心悦目,有助于吸引学生的注意力。粉笔教学虽不像多媒体教学那样色彩纷呈,但黑板上简洁的板书加上老师临时的标记作为重点强调,有助于提高学生上课的注意力。

  1. 具有逻辑性条理性

教师在授课时呈现的板书设计是有逻辑性的,是教师经过备课时认真整理出来的,合理的板书设计有助于学生的记忆,能更好的掌握本节课的内容。在课堂教学时,板书贯穿着整节课的教学。课堂板书的设计能够紧密的结合教师和学生的思路,这样能使教与学有效的开展起来。随着课堂教师的教学层层推进,课堂知识也就一一呈现的展现在黑板上了。板书更有利于学生掌握程序性知识,例如一些数学公式的推导,教师在板书上一步步地呈现,与学生在交流中完成,学生会更容易理解这个过程,也会提高学生课堂参与的积极性。


3. 课堂上有助于师生交且对眼睛更健康

教学是将语言和行为融于一体的活动,教学是需要教师和学生们共同完成的,在师生课堂的不断交流下,教学的情境也不断更新和层层递进,教师也在不断的引导学生进入不同的环节,课堂教学运用板书的教学,教师和学生之间的交流就会比较多。教师在课堂上板书教学的同时,会通过语言、动作、表情等方式诠释教学,不断的与学生进行不同阶段的交流,直观的引导学生思考,牵引着学生的逻辑思维提高教与学的质量和效率。

课堂上使用多媒体时,容易造成学生的视觉疲劳,会增加眼睛的负担。粉笔板书的教学可减轻学生的视觉疲劳,并且能够培养学生的书法审美能力。


二、好的板书设计应注意如下几点:

1.板书设计的先后顺序

粉笔字板书的设计要考虑整块黑板的布局,教师在书写板书前可将黑板划分为左、中、右三大部分,要考虑课程内容的先后顺序,左边的部分是课程内容的开始,随着课程的层层递进,板书由上到下从左到右的顺序展开。

2.板书要有虚实的安排

板书的布局跟书画的布局有共同的地方,要考虑虚实的对比,哪个地方书写哪个地方留空都是要认真考虑的,上完一节课后,教师不要把整个黑板写得太满,要适当的留有空白,也不能过乱或者书写得过满。留白处与书写处有对比,字的大小有对比,书写的快慢也要有对比,还要随时把控好书写整体整洁与美观的效果。合理的利用黑板的有效地方,主次分明,可以使学生易于理解和掌握。

3.板书设计要突出重点

设计板书的内容要条理清晰,把重点和难点放到显眼的位置,板书教师经过深思熟虑得出来的课文内容,是教师层层展开的教学内容,有助于学生理解和掌握的课程知识。教师运用多媒体上课时,课堂展示出来的内容比较多,很难找到重点和难点。板书是有顺序的,学生比较容易跟着教师的板书思路进行。


三、粉笔字书写的相关技巧

1、粉笔字书写的姿势与要点

粉笔字在书写时,两脚平放成自然状态,书写的手臂微微打开,弯曲的弧度的大小会直接影响到笔画的长短和字的大小,书写笔画的曲直还会直接影响到粉笔字的视觉效果和力量感。在执笔方法上,握笔时的指尖与粉笔头之间距离不能过长,握笔太长的话容易造成粉笔折断。书写时握笔的力度不宜过大、书写的时间也不宜过长,要避免书写疲劳。

  1. 粉笔字要处理好这三方面:笔法、结构和章法。

对于师范生来说,基本笔画是基础,结构是关键,章法上的处理相对比较难把握。在粉笔字的教学过程中要抓好学生的基本笔画练习,每个笔画都有起笔、行笔和收笔的三部分组成的,正确的运笔方法在书写时要调整好粉笔头和控制好用力的大小,控制力度做到笔画有有强弱、有粗有细还要有实有虚。

3、对于基本笔画的练习我们应该做好起笔、行笔和收笔的训练。

起笔大致有两种:顺起笔和切起笔。顺起笔就是起笔的方向和行笔的方向是同一个运动的起笔方式。切起笔是起笔和行笔的方向是不同一个方向的,对于师范生等初学者来说,切入笔和平面大致成45度教即可。

行笔中的提按和转折难度相对大一些。提笔就是粉笔往上提,用力比较轻,书写的线条细。按笔就是粉笔往下按,用力比较大,书写的线条比较粗。书写着在运笔时要控制好力度的大小,使笔画呈现出粗细的变化。转笔就是粉笔在书写时使其方向发生圆滑的改变,形成一定的弧度,在运用转笔的技巧时要结合手腕的用力。折笔就是粉笔在行笔时发生方向的改变并且形成棱角,在折处点需微微驻一下笔,又不停的太久,否则出现拖泥带水的现象。

收笔大致分为三种:顿笔回提、顿笔出锋和顿笔出钩。收笔是一个笔画末端细节上的微妙处理。顿笔回提就是笔行至笔画的末端时往右下按,然后往回提起即可。顿笔出锋就是笔行至笔画的末端时往右下按,笔尖往顿笔方向继续行走轻轻提起,使笔画露出尖锋。顿笔出钩就是笔行至笔画的末端时往右下按,然后为链接下一笔而顺带露出钩,此收笔方式一般在行草书里出现较多。

对于字的结构处理应该各尽其态,要了解字的形状。字的形状有的长、有的短、有的方、有的圆、有的扁;有些字是正的、有些字是斜的;有些字比较大、有些字比较小。汉字有左右结构的、有上下结构的、半包围的、全包围的等等。师范生在进行结构训练的过程中要步骤清晰,首先要掌握好基本笔画,通过基本笔画的学习来学会起笔、行笔和收笔的运笔技巧;然后开始学习独体字,对独体字的学习能起到一个承前启后的作用,它既能够是学生对基本笔画进行巩固,又能够使学生对字体结构有一个初步认识;最后就是对各种字体结构进行学习与训练。师范是对粉笔字的学习要有一个由简单到难、循序渐进的过程。


结束语

板书是教师通过认真备课提炼出分课堂教学内容。通过精心的板书设计,有助于提高教学质量。板书的设计具有灵活性的,教师在备课的过程中可以发挥无限的想象力,让自己的板书充满活力。一个优秀的板书设计能合理地将教学内容展现的淋漓尽致。在教学中,板书是课堂教学中的一部分,是每一位师范生都必须掌握的教师通过课堂上的板书,能让学生对本节课的重点更易于理解和吸收,好的板书设计能对教学能起到积极作用。



参考文献:


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