幼儿园，助力孩子成长成才

幼儿园，助力孩子成长成才

刘文林

山西省吕梁市中阳县城南幼儿园，邮编 033400

古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。在当代，人的启蒙教育始于幼儿园，因此作为一名幼师，虽然没有像小朋友们传授高深的知识，但我也深切感觉到身上担着的责任十分重大。在孩子们的纯真世界里，身边人的行为举止、言传身教都会对他们产生影响，他们会模仿相似的言语，会做出类似的举动，因此作为每天和孩子们相处时间最长的老师我们更应该规范自己的言行，以简单的一言一行，一举一动教会孩子们如何做人，如何对待生活，如何与周围人相处，通过生活小事帮助小朋友们确立最初的正确的人生观。我认为这些是幼儿教育中，比让孩子学到一些书本知识更重要的事情，这些是孩子最初的根基，是他们为人处世最初的最深刻的印象。

幼儿园的工作是琐碎的、繁忙的，同时情况又是复杂多变的，有时孩子的行为会出现问题，有时孩子的生活又需要教师特殊的照顾，所以教师应该对幼儿教育工作的特点有一个正确的认识，有充分的准备，坚定信念，保持一颗执着的事业心。同时要对孩子充满爱心和耐心。用关注的目光注视孩子，用点头、抚摩孩子表示鼓励，使幼儿感到“老师很喜欢我”。老师不仅要爱听话的孩子，也爱调皮的甚至有问题行为的孩子，使每一个孩子的主动性都得到充分发挥，争取消灭教育死角。

古人云：授之以鱼不如授之以渔。这句话是指要想帮助他人解决问题，与其给他人现成的答案不如传授给他解决难题的方法。这一句话让我在与小朋友的相处中感受良多，大部分小朋友从爸爸妈妈爷爷奶奶的呵护中来到了幼儿园这个温暖的大家庭，他们首先要学习的是如何提升自己的生活自理能力，比如说如何使用筷子，汤匙等。这个时候，就需要我们老师们耐心地与小朋友们交流，向他们传授合理的使用方法。

记得有一次，我在看管小朋友们吃午饭时，发现有一个小朋友呆呆地望着盘子里的炒菜，羡慕地望着同桌的其他小朋友将炒菜熟练地夹到自己的碗里。而他只能生硬地拿着自己的筷子模仿同伴们的动作，却很难顺利夹到菜并送到嘴里。他试了几次都没有成功，反而弄得桌子上都是，他旁边的同学见到了帮他夹了好多菜，他心里十分感激但是说不出口，只是对着同学微微一笑，然后不好意思地低下头用筷子扒拉着吃碗里的饭菜。我观察了一会儿，然后我走到她身边蹲下来，用手包住他的小手，一点一点教他如何用手指将筷子开合，夹取，然后帮他第一次将菜夹到碗里，当他自己来时全桌子的目光都注视着他，一开始他只能夹一根，慢慢地用得熟练了，也能给周围的同学夹菜了。现在孩子都是家中宝，自己能替孩子做的家长几乎是一点也不让孩子动手，但我是不同意这样的做法的。父母还是老师谁都不会陪伴孩子一生，能陪伴他一生的只有他自己和他掌握在脑海里的知识以及能熟练运用的技能。因此我认为要多锻炼孩子们的动手能力，让他们尽早掌握尽量多的技能与方法，这些都是助他们茁壮成长的最有效的“营养”。

现在，小朋友们的玩具真是五花八门，千奇百怪。想起我们小时候，玩具很少又很简单，父母常常因为经济紧张不给孩子们购买。我们真的很羡慕现在的幼儿有样式更多、功能更全的玩具。每个小朋友都有自己喜欢的玩具，在自己的玩具小世界里玩得都很开心，在开心玩耍的同时可以增长很多知识与才干。但是，社会不是一个人的世界，每个人都要学会与他人相处，与别人分享，与别人合作。身为幼师，我们应该在孩子们在幼儿园的娱乐中教会他们与别人分享。

为了提高幼儿学会与他人分享的意识与能力，我们特意组织了一次活动，让孩子们都带来了自己喜欢的玩具，然后让他们与别的小朋友交换玩具，一起玩。在活动过程中，我注意到一个小朋友，他不愿意把自己的玩具给其他人玩。他紧紧地抱着他的玩具，谁来给他换他都不给，但我能看出他也想玩别人的玩具。我走过去蹲下来小声的问他：“你为什么不愿意把你的玩具和别的小朋友分享呢？”他说：“我的玩具是我爷爷送给我的生日礼物，我不喜欢别人玩我的，我怕他们给我弄坏了。”“那你玩别人的东西会弄坏吗？”我问他。他说：“当然不会了，我会很小心的并且玩完了我会还给他。”我夸奖他真是好孩子，然后继续对他说：“你这样懂事，大家也会这样对待你的玩具的。你想玩小军的汽车吗？”他说：“想！”“那你想玩别人的玩具，是不也要拿出自己的玩具与小伙伴们分享呀。”我给这个小朋友说，“你看，别的小朋友都在将自己的玩具与小伙伴的玩具互相玩耍，你看他们玩的多开心呀。”他看了看，点了点头，我紧接着鼓励他参与到活动中，与小伙伴们分享自己的玩具一起玩耍。快乐与人分享则会加倍，悲伤与人分享则会减半。孩子们在长大后免不了要与别人分享欢乐忧愁，学会分享也是帮助他们茁壮成长的营养原料。

在日常生活中，我们老师不会错过任何一个机会，观察孩子在活动中的表现，抓住每一个教育契机，巩固他们的礼貌行为。如：小班小朋友刚入园生活自理能力差，每次入厕都需要老师帮忙穿衣服、脱提裤子，但是孩子从来不向老师说谢谢，我就有意识地对小朋友说：“你要老师的帮忙应该如何和老师说呀？”我们班的***就跟我说：“老师，请帮我穿一下衣服好吗？”我立刻表扬***说：“你说的好有礼貌呀！”这么一说，又有小朋友也纷纷主动地说了起来，但是后面让老师帮忙穿衣服的小朋友，老师都会挨个提醒他们说谢谢。还有每天早上来园，老师都会热情主动的接待幼儿，并向幼儿问早。小班小朋友刚开始有点害羞，不肯问好，老师以奖励小贴画的方式鼓励孩子开始主动问好。培养孩子的文明礼貌不是一朝一夕的事，老师把文明礼貌的教育时刻放在心上，将它渗透到孩子的一日活动中。教育即生活，生活即教育。正是这些来源于实际生活的教育内容，让幼儿学会礼仪。让幼儿养成一种良好的文明礼貌习惯也是孩子茁壮成长的最有效的营养原料。

孩子们想要茁壮成长，需要的“营养”有很多。作为一名幼儿幼师，我们想让孩子们在玩耍中学习一些的技能，掌握应对未来挫折困难的方法以及为人处世的原则。希望通过我们每一天的言传身教，每天的小活动，孩子们能够学会热爱祖国，学会自尊、自立、自强，懂得尊重他人，能够养成良好的生活习惯，树立正确的世界观、人生观和价值观。在幼儿园的点滴希望能为他们未来展翅翱翔奠定坚实的基础，希望孩子们都能够“直挂云帆济沧海”。