创新教学形式，优化小学英语教学品质

创新教学形式，优化小学英语教学品质

刘晓俊

湖南省 株洲市茶陵县潞水中心小学

摘要：随着新课程改革理念的不断深化，教师普遍认识到传统教学的弊端，并希望继续在教学中进行反思和探索，以提高小学英语教学的效率。作为生活中最常接触的第二语种，即使我们的生活中不会经常使用英语交流，但是世界的发展是趋于一体化的，需要英语这种通用语言来进行国际交流。因此，本文的作者将根据我自己的教学经验来讨论小学英语的有效教学策略，并期待与您一起学习。

关键词：优化；小学；英语教学

众所周知，语言具有交际特征。随着全球化的深入，国际交流越来越频繁，因此英语得到了越来越广泛的使用。但是，英语交流必须具有英语思维，并且必须提高英语思维的质量。但是就作者而言，我们目前的英语教育仍然无法教学生用英语交流。下面，根据我自己的理解和教学经验，探讨如何创新教学方法，提高小学英语教学质量。
一、和谐师生关系，发挥学生主体
友好的师生关系使学生能够积极配合教师的管理和教学工作，提高学生的学习兴趣，并使学生积极参与课堂学习，从而促进学习效果的提高。因此，建立友好的师生关系是建立有效教学模式的第一步。建立友好的师生关系需要教师从两个方面入手：（1）教师应给予学生充分的尊重和爱戴。小学生正处于青春期，这是他们最需要受到他人尊重的时候。在与学生打交道时，教师应真正使学生处于平等的沟通基础上，以使学生感受到老师对他们的尊重，并且老师也应始终关注和询问学生生活和学习中的问题，并做出努力。学生会感受到老师的人格魅力，然后对老师产生亲近感。（2）教师还应与学生进行大量互动，使学生对老师具有“好老师和乐于助人的朋友”的感觉。例如，教师可以向学生推荐更多有趣的英语书或与学生聊天，以便与学生保持默契，从而使学生可以通过这种默契将自己的英语学习问题反馈给老师，从而使教师可以专注于解决学生的问题。
二、进行赏识教学，提高学习信心
最大化自己能力的方法是称赞和鼓励。在小学英语教学中的应用是，教师应适当地欣赏学生，并让学生找到学习的自信心。这是确保教师课堂教学效率和学生课堂学习质量的软力量，也是学生课堂学习的根本力量。为了增强小学生对英语学习的信心，除了鼓励学生在课堂上表现积极外，小学英语老师还可以加强与父母的沟通，从而鼓励学生在课堂上学习英语，建立学习英语的自信心。
例如，除了鼓励和赞赏学生在课堂上给出正确答案和积极表现的语言外，教师还可以在互联网平台上与家长进行交流，让家长也注意培养和建立学生对课堂的信心。英语教学对于一些本科生教师，承认了更多的鼓励和认可。通过更多的照顾，学生意识到他们可以学习得更好。从长远来看，可以保证教师课堂教学的有效性。
三、设计教学活动，展现英语魅力
作为小学生的第二语言，英语本身在日常生活中所占的比例很小，并且不能像母语那样频繁地使用。如果您不经常检查和巩固，则不可避免会遗忘很多，导致以后的教学不会发挥重要作用。此外，学生本身无法集中全部注意力，他们的能力和认知也不健全和独立。即使在父母的监督下，也很难主动进行审查，也很难取得更好的成绩。面对英语学习过程中的困难，不可能独自克服困难，最终只能停止。因此，如何让学生在教学活动中充分体会英语的独特魅力，如何被其深深吸引，养成热爱英语，积极学习英语的良好习惯，也是当前教师教学的主要目标之一。作为英语老师，您可以在上课前收集与本课内容相关的英语文化内容，并将其组织起来并将基本单词组合成一个或多个英语短篇小说，从中国英语文化入手，以吸引学生的注意力。然后以故事的形式带出本课中学习到的主要单词，句子和语法，将课外英语句子融入课堂学习中，并指导学生如何简单地将自己在日常生活中所学到的知识运用到课堂中，并积极唤醒学生的学习能力。对学生英语学习的浓厚兴趣使学生从心底里热爱英语学习，并体会到学习的乐趣。但是，要注意加强课后的指导检查，建立一定的奖惩制度，以完成多次学习的巩固，达到教学目的，完成教学目标。
四、设置科学评价，提升自我认知
课堂评价是课堂教学的有效延伸，是课堂教学不可缺少的一部分，是激发学生成长和进步的重要途径。特别是对于小学生，他们的情绪心理更加敏感，有效的评估方法可以使他们走得更远。相反，不合理的评估方法可能会损害学生的自信心。通过建立科学的评估方法，关注学生的学习过程和学习态度，关注学生的动态变化，学生可以体验到英语学习成功的喜悦，并且他们对英语的兴趣将随着日渐增加。
例如，为了激发学生学习英语的兴趣，作者在课堂评估中需要遵循以下原则：（1）教师必须遵循双向评估的原则，在评估中坚持唯物辩证法，不仅可以看到学生的好方面，而且可以纠正学生的不足，帮助学生及时发现问题；（2）评估内容应更加多样化，不应将学生的英语笔试成绩作为唯一的评估标准，而应根据学生的人格特征，学习能力，学习态度，情绪等来定。多方面的评估，例如学生在团队中的表现是否良好，他们是否具有创新思维能力；（3）在小学英语学习过程中，应采用教师评分，教师评语，学生自我评价，学生相互评价等多种评价方法等多种评价方法。

总而言之，作为一名英语老师，我们使用创新的思维和创新的教学活动设计来激发学生的学习热情，并利用他们的热情来激发学生的学习热情，从而使我们拥有充满活力和有效的英语课堂教学。
参考文献：
[1]唐晶琳.在小学英语教学中培养学生的英语核心素养[J].小学生(下旬刊),2021(03):97.
[2]项飞琴.新形势下小学英语教学创新思考[J].读写算,2021(01):11-12.