信息网络环境下的初中学校管理创新策略

信息网络环境下的初中学校管理创新策略

李建华

陕西省 榆林市第六中学 陕西榆林 719000

摘要：在信息网络环境下，初中学校管理工作的开展也要加强对先进信息技术的应用力度，对于管理方式和方法进行不断创新，促进初中学校管理工作向信息化、人性化方向发展，不断提高初中学校的管理水平和质量，促进我国初中学校持续健康发展。本文主要针对信息网络环境下，初中学校管理的创新策略进行探究，希望能够为初中学校管理工作的开展提供有效的参考价值。

关键词：信息网络环境下；初中学校；管理创新；策略

引言：随着信息技术的不断发展，各大学校的管理工作也逐渐实现了信息化发展，这为学校教学活动的开展奠定了良好的基础。因此初中学校在管理过程当中要对信息技术管理理念进行深度认知，并将其贯彻到管理工作的各个环节当中，不断提高初中学校的管理效率。下面就针对信息网络环境下初中学校管理创新策略进行简单阐述。

1. 对管理理念进行不断更新，加强网络信息技术的应用力度

在信息网络环境下，初中学校一定要改变陈旧的管理理念，结合本校的实际情况，对管理理念进行不断更新，对管理活动进行科学合理的调整和优化，充分发挥网络信息技术的优势，促进学校管理工作效率的不断提升。其一，初中学校要根据本校的实际情况，对网络信息技术进行科学合理的应用。如果学校已经配置有相关的网络技术设施，那就要对其进行升级和优化，确保其良好运行。例如学校的管理部门要提前公布每个年级每个班级的教学信息^[1]。在每个学期开始之前，授课老师也要将自己本学期的教学计划公布在网络平台上，以便于学生进行提前预习，保障课堂教学效果。班主任也要针对班级学生的具体情况建立相关的信息档案，及时了解学生的心理状况，学习状况以及发展状况，经过数据化处理之后生成学生的发展报告，并与家长之间进行沟通，提升班级管理工作的效率。其二，学校要对网络技术进行充分利用发展线上教学模式。学校管理人员可以丰富网络信息平台的教学功能，及时上传课程录像，以便于学生进行巩固和再次学习。在课后老师也可以利用网络平台针对学生的问题进行答疑，及时解决学生的疑惑，提高学生的学习效率。其三，网络信息技术在存在一定优势的同时也存在一定的弊端。因为网络具有一定的开放性，在应用过程当中会存在一定的安全风险，导致相关教学信息的泄露。因此老师对于网络技术的应用要坚持适度原则，可以在平台上录入一些有关于成绩、课程笔记以及教学安排方面的相关信息，尽量不要录入学生的隐私，以免出现不安全隐患，导致学生信息泄露影响学生的学习和发展。

2. 加强初中学校网络信息数据一体化平台的建设

在信息网络环境下初中学校想要达到管理方面的创新，必须要实现网络信息数据一体化平台的建设，这样一方面可以减轻教师的负担，另一方面可以让家长实时了解到学生的情况，促进管理工作向人性化方向发展。其一，在条件允许的情况下，初中学校可以开展本校网络信息平台的建设，有效实现管理数据的信息化发展。如果条件不允许，可以利用学校官网或者微信公众号等相关媒介的优势来开展信息化管理。并且学校要加强网络信息技术团队的建设，吸纳一些有关于网络信息技术方面的专业人才，不断提高学校网络信息技术的水平。网络信息平台可以根据不同的用户身份来开展不同的用户界面的建立。学生利用学号可以进行登录，在里面查看自己的考试成绩，相关的课程知识和安排，也可以评价老师的授课方式和过程。同时家长也可以在平台上登录查看学生的学习情况和教务信息，对平台上的调查问卷进行填写，评价教师的教学和学校的管理，并将自己的意见和建议进行留言^[2]。其二，在信息平台上实现数据的共享。教师可以通过共享数据来查看其他班级的教学情况，对自己的教学进行不断优化和完善。学校领导也可以通过平台数据实时了解学生的学习情况，老师的教学情况，并以此为依据对学校发展方案进行不断优化和完善。其三，学校要不断优化网络信息平台，在保障平台良好运行的同时还要促进平台设计向人性化方向发展。同时要对平台功能进行不断丰富，老师可以在平台上进行提前录课，上传教学录像，并开展直播课给学生进行答疑等，充分利用学生的碎片化时间引导学生进行有效学习，以免突发情况的发生影响学生的学习进度。

3. 在实际教学当中加强网络信息技术的应用力度

在信息网络环境下初中学校想要实现创新管理最主要的是要加强网络信息技术在实际教学过程当中的应用力度，提高教学质量，促进学生全面发展。其一，老师可以鼓励学生根据自己的实际学习情况在校内网络平台上成立有关于各个科目方面的兴趣小组，这样可以为不同班级的学生提供交流的机会，让他们针对相关的学习难点和学习问题进行交流讨论和探究，促进学生共同学习，共同发展。其二，老师可以根据学生的兴趣爱好和实际情况让技术团队在平台上添加一些与教学内容相关的小游戏，不仅能够让学生得到有效放松，而且还能够提升学生的学习质量

^[3]。老师可以在各学科特点的基础上为学生设计丰富多彩的小游戏。例如历史小问答，飞花令，物理小实验等等。同时还可以以积分制来开展游戏，激发学生学习的热情，不断丰富学生的知识，活跃学生的思维。其三，教师可以在平台上展示相关的课程笔记，以便于学生弥补自己在课程笔记方面的漏洞和不足，促进学生更好的学习。其四，老师可以提前将制作好的课程录像或者课程解读以短视频的方式在平台上进行上传，以备学生对相关教学内容进行提前预习，或者对教学内容进行巩固，例如在学期教学内容开始之前，老师可以制作导读视频，让学生在观看视频的过程当中，对本学期的知识体系进行了解和认知。也可以在课后根据学生的时间在线上进行教学内容的答疑活动，不断提升教学质量和效率。

4. 发挥网络信息技术的优势，不断增强家校之间的联动性

在初中阶段很多学生处于青春期，他们的情绪极不稳定。加上初中学生的学习负担在逐渐加重，这也容易让他们产生一定的逆反心理。因此学校在管理工作开展的过程当中要加强与家长之间的合作力度，利用先进的网络信息技术与家长之间进行有效的沟通交流，从而为学生创建良好的学习环境和生活环境，保障学生身心健康发展。其一，老师可以将校内平台与微信群和QQ群进行有效结合，加强与家长之间的互动和交流。例如老师可以利用社交平台给家长分享有关于平台方面的链接和APP，引导家长熟悉平台功能，利用平台查看教师信息和学生成绩，鼓励家长就积极评价和留言。其二，教师要对原有通讯工具和信息平台的使用进行科学合理的分配，坚持网络信息平台为主，将QQ或者微信等社交平台作为辅助交流工具。老师要根据教务情况对平台信息进行不断更新。例如学生的课程知识和课程安排以及学生的家庭作业等，并通知家长及时查看，让家长养成使用平台的习惯，并对平台的操作进行熟练掌握，从而不断增强家校之间的联动性。其三，老师要对校内信息平台信息查看不及时的家长进行有效督促，促进家长关注学生的成绩和心理状况以及学习状况，从而为学生创设良好的学习环境。

结语：综上所述，在初中学校管理工作开展的过程当中，加强网络信息技术的应用力度，一方面可以提高学校管理水平和质量，另一方面可以促进学校教育质量的不断提升。学校要对自身的管理理念进行不断更新，建立信息数据一体化平台，并与实际教学进行有机结合，加强家校合作力度，保障学校、教师、家长和学生之间的有机统一，从而为学生营造良好的学习环境，促进学生全面发展。

参考文献：

[1]农雪萍. 初中学校教学管理工作的科学性和有效性[J]. 中外交流,2019,26

(44):120-121.

[2]吴献. 探究新形势下初中学校教务管理工作途径[J]. 卷宗,2019,9(30):

262.

[3]王生国. 如何强化初中学校管理工作[J]. 求知导刊,2019(36):80-81.

作者简介：李建华，1982年5月，男，汉族，籍贯陕西榆林，本科，初中物理教学、班主任。