项目教学模式在中职服装设计专业的应用

项目教学模式在中职服装设计专业的应用

毛明霞

东阳市第二职业技术学校 摘 要 随着社会的发展和时代的进步，传统的教学方法模式已经不适合今天的中职学生适应专业学习需求。在服装设计方面，传统的教学模式只是针对于细化专业的培养，忽略了职业的联系性，同时，由于现代社会的就业岗位需要的就全能型的综合人才，所以运用传统教学模式的中职院校已经不得不改进教学模式，促进学生的全面发展，提高他们的综合能力，为服装设计行业提供素质人才。为实现人才需求与人才培养的无缝对接，现如今多数中职院校与专业都开展了调研活动，以明确企业对人才素质与职业技能的要 求，以明确教学理论、教学功能以及教学结构等改革方向，构建新的人才培养模式，达到学工并举的目标。本文根据中职服装设计专业教学理论，结合当今社会对服装发展的需求和传统模式下的教学现状，探究如何运用项目教学模式促进专业教学的全面改革，依据企业对服装设计岗位人才的综 合职业能力要求，在基础技能学习等环节使得学生做到学工并举，达到企业对人才素养、能力的要求。  关键词 ：项目教学； 中职； 服装设计专业 引言：在教学中运用项目教学，有利于培养学生的实践操作能力和创新能力，对提高学生的综合素质具有积极作用。针对服装设计专业教学现状，在借鉴项目教学法的基础上，改进教学中存在的不足，提高学生的实践能力，以进一步提高服装设计专业的人才培养质量。高职服装设计专业是为社会输送专业型、复合型、技能型人才的专业，项目教学法也是高职院校的一种常用教学方法，它适用于服装设计专业，就是要改变传统的教学思想和人才培养途径，把知识分解为小的项目，通过项目来锻炼学生的能力，使学生获得知识，达到服装设计专业的教学目的。

1 项目教学法的概述 

以学生为主体的项目教学模式，通过师生共同完成项目，实现学生能力的培养和知识的学习。项目教学是指教师根据实际教学内容，针对学生的综合职业能力，设计教学项目，利用各种资源，使学生参与到项目中来，成为项目实施的主体，由学生自己进行资料的收集和处理，设计方案和比选，项目的实施和完成等，并进行能力训练。在服装设计专业的教学过程中，将项目实践性运用到教学中，有利于促使学生在完成项目任务的同时，克服项目难点，提高学生的综合素质，提高学生独立解决问题的能力。在项目执行过程中，学生是主体，学生是项目教学的对象，在整个项目执行过程中，学生必须独立完成各项任务，调动学生的主观能动性和积极性，引导学生解决问题，解决学生的疑问，等等，都是教师在项目教学中必须完成的任务。因此，运用项目教学法，不仅改变了传统的教学方式，而且使师生的关系、角色发生了变化，学生作为教学主体，在项目教学中需要亲自动手解决项目所遇到的难题，教学活动中以教师为主导，组织人员等，则必须安排好教学的进度和指导时间，由教师主导整个教学的实施。

 2 项目教学模式在中专服装设计专业中实施的要求 

在服装设计专业实施项目教学模式，应满足以下条件：(1)项目设计应以学生的兴趣和职业需求为导向，理论知识与实际技能相结合；课题设置要考虑到学生的学习情况，为了使课题更具应用价值，应根据学生的实际学习情况，设置有层次、难度梯度的系列课题，逐步提高学生的综合素质和职业能力。项目内容应与时俱进，既要结合服装设计企业的岗位要求，又要从社会的实际需要出发，保证教学内容与专业相吻合，使学生在项目实践中，能够学到实用知识，而非纯理论知识。因此，项目应来源于生产生活实践，也应高于生活实践。教师是项目教学的主导者，需要引导学生在项目实践中运用已学到的知识，探索和解决问题，掌握新的技能，不断开拓创新。此外，教师还应根据学生的学习情况，制定教学计划，促使学生在专案教学中自主学习，并能根据自己的情况逐步完成专案教学任务。在完成学习任务后，教师还会根据学生的实际表现，对其进行综合评价。

 3 项目教学模式在中职服装设计专业的应用策略

有别于传统的讲授模式，项目教学中，由教师负责指导学生，学生作为项目的主体，独立地进行项目探究，在项目实践者的指导下，获得知识，提高能力。第一，高职服装设计专业项目教学模式的实施，着重于教学方式的转变，使教师重新认识自己的角色，在教学中突显学生的主体地位，促使学生独立学习，挖掘学生的学习潜能，通过项目的锻炼，使学生获得分析和解决问题的实际能力，从而提高学生的综合素质，达到岗位所需的能力要求。项目教学模式在高职服装设计专业教学中的应用，应以项目教学法为基础，构建服装设计专业教学模式。首先，应针对企业对人才能力、素养的需求进行全面的调查研究，根据企业调查的结果，构建多层次、立体化的教学模式，选择合适的课题设计教学项目，改变教学方式，形成新的教学理念，从而持之以恒地完善服装设计教学体系，提高专业教学的实践性，激发学生的学习热情和创造力，使学生主动参与到教学项目中，从而提升学生的综合职业能力。制定学习计划，实现校企合作；服饰专业与日常生活密切相关，学生在服饰设计专业学习中，主要学习了解服饰设计与工艺专业知识，并掌握服饰设计的专业技能。在专业教学中，采用项目教学模式，教师应根据学生的实际学习情况，制定适合学生的学习计划，针对不同的课程项目，鼓励学生进行自主学习。举例来说，以某服装品牌设计一期秋冬外套作为实习项目，学生通过项目练习，独立学习品牌定位、市场调研、服装设计等知识，了解服装设计的各个环节。此外，学校亦与企业合作，以企业职位标准及发展动态为基础，与企业共同建立实习计划，让学生可以兼职或顶岗学习，与其他同学合作进行作业探究与实习，以节省时间及提高效率。

 结束语：综上所述，项目教学法应用于服装设计专业，是为了实现 学工并举、能力递进的新目标，使得专业人才能满足企业的需 求，提升学生的综合职业能力及素养，学生在专业学习过程中 掌握岗位各项技能，实现顺利就业以及稳定发展。
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