中专学前教育专业幼儿教师口语课教学浅析

中专学前教育专业幼儿教师口语课教学浅析

潘列茵

广西平果市职业教育中心

摘要：中专院校学前教育专业致力于为教育行业培养专业人才，对于学前教育专业的幼儿教师口语课教学而言，任课教师需要从多个角度进行教学和优化，研究当前教学中存在的问题，明确幼儿教师口语课教学的重要性，并设计多种有效的教学措施，提升幼儿教师口语课教学的效率，致力于培养出优秀的幼儿教师。

关键词：中专 学前教育 幼儿教师口语课 教学策略

引言：在素质教育的不断深入下，学前教育越来越受重视，幼儿教师的缺口比较大。基于此，在中专学前教育专业的幼儿教师口语课教学中，教师应当用高标准要求自己，同时用高标准要求学生，促使他们将来成长为可以独当一面的优秀幼儿教师。因此，本文从以下几个方面入手，对中专学前教育专业幼儿教师口语教学进行研究。

一、现阶段学前教育专业幼儿教师口语课教学存在的问题

现阶段中专学前教育专业幼儿教师口语课教学中存在的问题可以从两个角度进行分析，一是学生角度，二是教师教学角度。

对于学前教育专业的学生来说，他们中有些人并没有坚定要做幼儿教师的理想，所以，在幼儿教师口语课中的学习态度并不积极，注意力不集中，学习效率较低。并且，有些学生觉得幼儿教师口语课的学习不是很重要，即使不学习，自己也能进行幼儿口语课的教学。另外，有学生对幼儿教师口语课的学习没有信心，他们不愿在人前表现自己，等等。由于这些原因的存在，学生的幼儿教师口语课学习效果一直很难提升。

对于教师教学而言，在幼儿教师口语课教学中主要存在两个方面的问题，一个是教学内容，另一个教学方式。对于幼儿教师口语课的教学内容而言，很多教师会习惯性低按照教材内容进行教学，而学生对教材内容的学习兴趣并不大。对于教学方式而言，教师的教学方式较为传统，很难给学生带来新鲜感，很难激发出他们的学习主动性。

二、增强学前教育专业幼儿教师口语课教学的重要性

在当前的学前教育专业幼儿教师口语课中，之所以会出现以上种种问题，主要是因为教师与学生没有意识到幼儿教师口语课教学的重要意义。鉴于此，教师首先需要重新审视幼儿教师口语课在学前教育专业中地位，并提升自身对幼儿教师口语课教学的重视程度。另外，教师应当在教学中有意识地为学生渗透幼儿教师口语课教学的重要意义，促使学生认识到幼儿口语课学习对自己学业以及未来就业的影响，进而积极学习幼儿教师口语课课程内容。

三、提升中专学前教育专业幼儿教师口语课教学措施

研究学前教育专业幼儿教师口语课教学中存在的问题并增强其重要性，都是为了制定有效的教学措施，强化教学效果。

1.加强课堂备课练习

课堂备课情况对幼儿教师口语课教学效果具有直接的影响，所以，教师在进行幼儿教师口语课备课教学时，不仅应当研究课程内容，还需要促使学生进行一定的练习。练习可以帮助学生更加熟悉幼儿教师口语课的教学内容，同时也可以帮助他们发现教学设计中不合理的方面，及时进行改进。

对于课堂备课练习的加强而言，教师可以将自己进行备课的过程录制成视频，用视频来引导学生进行备课学习。并且，教师可以在课堂上给学生设计比赛性质的备课练习，很多学生都有一定的好胜心，在好胜心的驱使下，他们会在备课方面更加用心，对备课的认识程度也会加深。并且，教师可以让学生对自己的备课内容进行修改优化，这是备课练习的一部分，有助于学生备课能力的提升。

2.培养课堂讲演习惯

课堂讲演可以帮助学前教育专业的学生获得更强的自信心，也可以强化他们的专业能力。所以，对于幼儿教师口语课教学而言，教师可以培养学生在课堂上进行讲演的习惯，并促使他们越来越热爱三尺讲台。课堂讲演有许多需要注意的细节，教师需要提升学生对讲演细节的关注，促使他们养成良好的讲演习惯。

例如：在进行幼儿教师口语讲演时，需要时刻注意自己的表情，幼儿对表情是很敏感的，表情可以传递出很多信息。在讲演时，很多学生都会下意识地忽略自己的表情，对于此，教师应当提醒他们多加注意，并建议学生多用温和、柔和的表情，强化他们的讲演效果与习惯。

3.创新优化教学模式

幼儿教师口语课教学不能局限在传统的教学模式中，而是应当进行一定的创新。为此，教师可以研究多种优秀的教学模式，比如小组合作教学模式、任务驱动教学模式。在此基础上，教师应当根据本班学生的特点进行一定的创新，让这些优秀的教学模式更加符合本班教学情况。同时，教师需要在不断的教学实践中优化教学模式，让学生在多种优秀的教学模式下，深化对专业知识与技能的学习，获得较为充分的锻炼，并获得专业能力与素养的不断提升。

四、结束语

综上所述，学前教育对教育改革以及幼儿发展都具有较为重要的作用，所以中专学前教育专业的教学至关重要。对于幼儿教师的口语课而言，教师需要有意识地进行优化，并需要从不同的角度进行优化，让幼儿教师口语课能够更加充实与高效，提升幼儿教师口语专业能力，为他们将来走上教学岗位奠基。

参考文献

[1]杨芳. 中等职业学校学前教育专业课程改革个案研究[D].福建师范大学,2017.

[2]杨亚梅.中专学前教育专业幼儿教师口语课教学浅析[J].黑龙江教育学院学报,2016,35(06):58-60.