浅谈家园共育队伍建设策略

浅谈 家园共育队伍建设策略

杜波平

重庆市大足区实验幼儿园 402360

摘要：陈鹤琴先生说：“幼儿教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼儿园一方面可以单独胜任的；必定要两个方面共同合作才能得到充分的功效。”有必要组建家园共育队伍提升家长和教师的家园共育意识，搭建家园共育平台，提升教师指导家园共育的能力，携手共促幼儿的发展。

关键词：家园共育 队伍建设 策略

家长是学校教育不可或缺的资源，学校教育和家庭教育在孩子成长中都扮演着非常重要的角色，两者相辅相成，密不可分。在家校共育和学校对家庭教育的指导中，加强对家长教育素养的指导尤为必要。如何充分发挥家园共育的作用，建设一支优良的家园共育队伍呢？

策略一、多渠道培养家园共育意识

针对教师，幼儿园通过专题培训，让教师明白家园共育的重要性；将每周的“家长工作”纳入集体备课中，让教师们每周在教研中商讨，为了将主题课程能够更好的实施，年级组共同商量需要家长配合、支持的地方。交流生智，让做家长工作有经验的教师充分发挥她们的示范引领作用，让教师们都能尝到利用家长资源更利于自己的教学实施、更利于自己的工作，增强教师对家园共育的意识。

针对家长，通过新生家长会、期初家长会、期末家长会、幼儿园公众号、班级QQ群、班级微信群、班级家访、家长学校，向家长传递“家庭教育是孩子成长的第一影响源”、“父母好好学习，孩子天天向上”、“亲子共同成长，营造学习型家庭” 等家园共育理念来引导教师和家长，让家园共育这一新型的教育理念植入教师和家长的心里。营造家庭科学育儿氛围，让家长意识到家庭教育的重要性，为开展有利于促进孩子健康成长和幸福人生的家庭教育走出第一步。

策略二、多形式搭建共育平台

在家长群体中，总有家长是高素质、懂教育、乐陪伴、非常重视学前教育的家长，幼儿园充分利用这一群体资源，充分发挥这部分优秀家长的力量，让优秀家长给其他家长做示范引领，让家长相互教育家长，让家长相互影响家长。

（一）构建两个核心组织

一是成立家长委员会，分别成立完善园级、年级、班级三级家长委员会，制订家委会章程，明确会员的职责任务，让家长参与到幼儿园的教育工作中来。加入家长委员会的家长是经过班级教师刨根摸底，精心挑选的上述优秀家长，再通过层层挑选进入年级、园级家委会。让这群优秀家长参与幼儿园教育中来。如参与班级团队建设，成为教师得力的帮手，为班级作好教育、服务工作；在年级工作中，协助年级组长作好年级家长工作；在幼儿园工作中，参与幼儿园课程规划、幼儿园建设。

二是课程以孩子项目学习为核心，抓牢班级家长，孩子在项目学习中，会发现许多的问题，在这些问题中需要家长协助收集资料、家长助教解惑、家长陪同参访，项目学习是孩子的学习，同时也是家长的学习、也是家长与家长之间的相互学习。

（二）组建三支主力团队

一是成立家长志愿服务队，各班招募家长志愿者，参与幼儿园各项教育活动中。在一年的各类传统节日中，为班级主题活动出力，如端午节带着幼儿包包粽子；清明节包青团、带孩子们踏青；植树节带孩子们到幼儿园亲子共育林植树；读书节协助教师带领孩子参观图书馆、书店；六一儿童节，配合班级教师做各项节日的物质准备、经验准备等；在班级项目学习中，支持教师带领幼儿外出探索学习。

二是家长助教队，充分利用家长这一优质教育资源，聘请理论水平高、教育经验丰富、孩子教育效果好的家长，现身说教。这类家长通常来至于各行各业，他们有非常丰富的本职业经验，请他们到班级为孩子授课，或传递行业经验，或分享自己擅长的活动，或带着孩子们玩玩游戏，或为孩子的项目学习提供经验支持。如，爱牙日活动中请牙科医生的家长给幼儿授课，为什么要保护牙齿，怎么保护牙齿，观看眼科医生工作的视频，让幼儿受到了震撼；爱眼日请眼科医生的家长助教，世界水日家长让幼儿参观水务局实验室，在实验室里为孩子授教。为家长授教，在班级家长会时请他们为全体家长授课，传授育儿经验，实现智慧共享，共同提高。

三是家长义工队，邀请家长参与幼儿园里的工作，如区角材料、体育材料的制作等，可邀请祖辈家长或有时间的妈妈们参与，家长通过参与制作提高其教育理念，明白原来旧物通过改造就可以变成幼儿的学习用具。

（三）做好四项家长活动

在家长会中增加小组讨论、分享环节，让家长之间相互交流育儿经验，一起讨论、学习，提升科学育儿素养。

在家长辩论赛中，让家长与家长之间对学前教育的认识、矛盾相互碰撞。如关于如何做好幼小衔接的问题，有的家长认为为了幼儿上一年级更顺利，幼儿园应该提前认识拼音；而有的家长则认为进入小学前两个月就是学习拼音，没必要让幼儿重复学习。面对这两种认识，幼儿园可以召开科学衔接的家长辩论赛，让家长通过辩论赛正确认识幼小协同科学衔接。

在优秀家长表彰会中安排优秀家长代表发言分享育儿之道，加强家长相互交流、学习。在家长沙龙活动中，让家长们分享自己的育儿经验，给家长搭建交流平台。

在家长开放日中，各个生活、学习、游戏环节都是可以向家长开放的。开放的目的一是满足家长的需求，家长关注某一个板块比较多，就可以有针对性地开放某板块；二是满足幼儿园的需求，如邀请家长走进幼儿园、深入孩子的主题活动；开放幼儿园联合大区域游戏，制定适合家长填写的观察记录表，利用观察记录表，指引家长如何观察幼儿园，让家长在观察幼儿中，了解孩子自主学习的价值。

策略三、全方面提升教师队伍指导力

一是利用专题培训，提高教师对家庭教育的指导能力。

二是建设学习型班级，营造终身学习意识氛围，形成学习共同体。促进班级教师的沟通、探讨、共同制定班级幼儿的家庭指导建议。

三是利用教研活动形式，解决教师在家长工作中遇到的难题。

四是利用各类活动培养教师成为家庭教育的讲师。幼儿园将家长学校与家长会活动、家长开放日活动、优秀家长表彰会活动相结合。幼儿园每期组织两次家长会，期初家长会和期末家长会，由班级教师对进行家长进行授课，并推行体验式家长会模式，让家长在参与、互动、体验中感受孩子的学习方式，体验科学育儿的方法。如让家长体验亲子游戏，感受亲子游戏的快乐与家长，让家长亲身参与项目学习，感受幼儿在项目学习中的成长。

五是鼓励教师参与心理辅导培训，针对特殊幼儿的个性特点和特殊性能给家长提供进行个别性和个性化的教育辅导建议，共同促进孩子的健康成长和个性发展。

参考文献：

[1]王丽. 浅谈家园共育[J]. 丝路视野, 2018, 000(016):48,164.

[2]张晓云. 浅析如何做好家园共育工作[C]// 2012年幼儿教师专业与发展论坛论文集. 0.

[3]张莉. 优化幼儿园管理建构和谐优质园[J]. 成才之路, 2012, 000(001):83-83.