真诚沟通让天空的彩虹永放光芒

真诚沟通让天空的彩虹永放光芒

黄雪

信宜市安莪中心小学 525356

摘要：班主任在开展管理工作时，通过与学生建立有效的沟通，了解学生的学习情况、心理健康状况，这能帮助教师采取因材施教的教学方法，制定符合全体学生学习、发展的教学管理计划。学生的学习需求得到满足，学生的心理健康状况良好，这有助于学生度过快乐的校园生活。

关键词：有效沟通；真诚沟通；平等交流

沟通是人与人交往的重要桥梁，小学班主任想要与学生建立良好的沟通模式，教师要尊重学生的个人意愿，与学生进行精神平等的交流。教师要关爱学生不能冷漠对待学生，要理解学生的真实想法后再开展真诚的教导工作，通过真诚的沟通弱化师生之间的距离感。与此同时班主任也要向学生传达自己的真实想法，这有助于与学生建立良好的沟通模式。

一、拥有一颗关爱之心

教师要关爱学生，这有利于学生的健康成长。当教师与学生沟通时，特别是当学生犯错时，教师不能直接对学生进行严厉的批评与责怪，这会导致学生不愿向教师说出自己内心的真实想法，甚至会对教师产生疏离感。这种严厉的批评说教不仅不能让学生意识到自己的错误并进行改正，还有可能激发学生的逆反心理，这会影响学生的心理健康状态^[1]。因此，教师应当用自己的关爱之心与学生进行沟通，通过倾听了解事情的来龙去脉，营造良好的谈话氛围指出学生的错处，这能让学生意识到自己的错处，同时还会赶紧改正自己的错处，并且以后都不会再犯这类错误。唯有播下爱的种子，才能生长出爱的萌芽，由此可见，教师遇到犯错的学生时利用爱感化学生，能有效地帮助学生改正错误。

二、给予学生理解之心

拥有理解才会拥有真诚的爱护。教师要设身处地地为学生着想，通过换位思考从学生的角度审视问题，这能帮助教师更好地理解学生^[2]。理解是一种神奇的能力，理解能帮助教师体会学生的真实想法。例如有学生迟到时，教师生硬的对学生说：“你下次再迟到我就要扣你的分了！”这种行为不具备理解也不具备包容，这不仅会让学生的情绪低落，还会对学生的价值观念造成不良的影响。当学生遇到他人犯错时就会以苛刻的方式对待他人，这是因为教师没有为学生做好榜样，教师对犯错的学生进行严厉的说教和指责，没有向学生展示自己的包容之心，学生也受到教师的影响成为一名不会理解他人和包容他人的人，这对学生的学习、成长，乃至未来的生活和工作都有非常消极的影响。因此，教师应当理解学生，了解学生迟到的原因，例如该学生是由于路上堵车耽误了时间而迟到，教师可以说：“下次可以提早一点出门，如若不能按时到校要记得跟教师报告，否则教师不知道你是迟到了还是路途中出现了什么意外，这会让人很担心的。”教师给予学生理解，会让学生意识到自己迟到是非常不正确的，教师再说明学生迟到会让他人担心，这能让学生明白自己没有按时到校是会让教师不安的，这能让学生意识到不迟到的重要性，进而养成自己良好的时间观念。

三、给予学生尊重

教育成功的秘密是尊重学生。无论是教师教授学生知识还是与学生交流谈心，教师都要尊重学生倾听学生的真实想法，从学生的角度看待问题，这都是尊重学生的方法^[3]。教师要多多地鼓励学生，帮助学生树立自信心，不要说伤害学生自尊心的话语。与此同时，教师应当帮助学生养成良好的学习习惯，端正学生的学习态度，当学生出现行为偏差、成绩下滑等情况时，教师要帮助学生认识到自己的不足之处，使学生改正错误。

例如，有一名成绩优异的学生上课时心不在焉，作业写得很是马虎拥有许多的错处。教师察觉到了该学生的问题，先是联系到了学生的家长，询问了一下家中是否有变故，学生的母亲说因为学生的哥哥要去外地上大学了，而学生与哥哥的关系很是要好，因此学生的情绪特别低落。了解了该学生情绪低落的原因后，教师与学生进行了真诚的交流。教师：“我知道你是因为哥哥要去外地上大学，长久得见不到他感到很难过，所以你的心情很低落，但是你的哥哥总是会回来的呀，听你妈妈说你哥哥的梦想就是当一名军人，也正是这个信念让你哥哥以优秀的成绩考到了国防大学，如果他一直陪着你，那他的梦想岂不是就落空了嘛？你忍心看着哥哥与自己的梦想失之交臂吗？”学生看着教师若有所思地点了点头说：“我很喜欢我哥哥，所以舍不得跟哥哥分开，最近还失眠，我都没想到我小小年纪会睡不着呢老师。”教师接着说：“你的哥哥对你很好，你有这样的情绪正是因为你们兄弟的感情深厚，老师很理解你的难过，你那么喜欢哥哥应该像哥哥一样好好学习，争取跟哥哥上同一所大学。”教师不仅给予了学生理解，还对学生的想法表达了尊重，有效地驱逐了学生的阴郁情绪。

结束语：

班主任通过与学生建立良好的沟通模式，使班级管理工作得以顺利地开展。这不仅能促进学生身心健康的发育，还能通过言传身教，夯实学生与人沟通的社交技能，这令学生的核心素质得到全面的提升与进步，为我国教育事业的发展增添一份力量。

参考文献：

[1]黄艺花.理解学生真诚沟通[J].百科论坛电子杂志,2019,(002):630.

[2]叶东秦.小学班主任工作中如何加强与学生的有效沟通[J].东西南北:教育,2019(8):20-20.

[3]张晓曦.论沟通技巧在小学班主任管理工作中的应用[J].启迪与智慧(中),2020(3):92-92.