建筑学中绿色建筑设计的发展趋势探讨

姚迪 1 牛星 2

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　　摘要：我国建筑业的快速发展离不开各行业的大力支持和国家政策的支持。随着社会的发展和文明的形成，人们开始意识到人与自然的和谐是人类生存的基础。人们不仅要求建筑结构不再简单地防风防雨，而且对建筑结构的美观、安全和质量也提出了更高的要求。特别是近代以来，世界各地的人们对环境保护的意识越来越强，因此建筑结构的设计和施工过程必须融入生态和绿色理念，以促进生态环境的可持续发展。

关键词：建筑；绿色建筑设计；发展趋势

引言：随着我国经济建设的快速发展，人民生活水平的提高得到了进一步的发展。绿色建筑主要是指在建筑的整个生命周期内，节约资源，减少环境污染，为人们提供高效、健康、舒适的生活空间。绿色建筑技术注重低消耗、经济、环保和高效，是当前我国能源危机和环境污染下可持续发展的方法之一。

1推进绿色建筑教育的重要性

由于全球能源危机和环境污染日益严重，绿色、低碳、环保成为全球建筑界倡导的理念，绿色建筑教育主要倡导绿色平衡的理念，充分体现了人文与建筑、环境与科技的统一。因此，在高校建筑设计专业教学中推广绿色建筑教育，可以进一步增强学生的建筑环保意识，进而使未来的建筑业与环境和谐发展。同时，绿色建筑教育可以使学生有更扎实的建筑设计基础，进而在坚实的基础上进行创新，通过不断的实践积累提高学生的设计思维能力，使我国建筑行业与时俱进。

2绿色建筑的特点

与任何其他建筑相比，绿色建筑就其全生命周期特征而言，在节能环保方面占据着相对突出的地位。绿色建筑的设计将更加注重安全、环保和美观之间的综合改善。在实际设计和施工阶段，必须考虑建筑垃圾清理对环境的影响，全面提高绿色建筑工程的整体质量。由于绿色建筑的建设直接影响人们的身心健康，为了有效保证人们的健康生活，相关人员在设计建筑结构时应运用环保材料的应用设计理念来设计绿色建筑，从而为提高绿色建筑的整体设计奠定坚实的基础。此外，“绿色”的建筑特征可以体现在自然环境和建筑结构之间的平衡上。在绿色建筑设计中，相关专业技术设计师应结合自然环境设计与建筑工程的关系，实现自然生态环境与建筑结构施工的和谐平衡发展。

3绿色建筑技术在建筑设计中的发展

3.1绿色集成设计在建筑设计中的应用

在建筑设计中引入绿色建筑设计的概念，首先要从整合的角度考虑建筑的选址、环境和功能要求等因素，根据建筑功能选择与生产条件相匹配的建筑环境。这里的施工环境不仅包括当地的风向、光线、降水、地形，还根据建筑是否有排污系统，生产产生的废弃物是否对社会有很大的毒害作用，来确定建筑周围每平方米的居民人数。在建筑选址的情况下，设计师应整合建筑周围的环境、气候和资源，提高可再生能源的利用率。结合建筑的功能要求，整合生产环节，根据生产流程安排具体的建筑位置，降低生产过程中的垃圾处理难度，合理搭配优化的资源节点，结合当地地形、水利、地质特点，进一步完善建筑设计蓝图。最后根据已完成的建筑结构，安排建筑细部，如建筑内绿化带的面积和位置，不同建筑的朝向、体积和距离等。从而从全局角度优化建筑布局，使建筑设计具有和谐美观的综合效果。

3.2相关建筑朝向设计

建筑方向的设计与光和风的方向密切相关。在设计过程中，设计师必须考虑建筑的照明条件，应用风向条件，以获得科学的通风。如果不考虑建筑的大小，绿色节能技术更适合南北朝向的房屋，提供有效的节能。同时，在传统观念的影响下，国内与建筑方向相关的问题大多是面向南北的。采光和通风是建筑朝向设计的关键因素，可在房屋西侧和西侧安装适当尺寸的窗户。设计师可以减少能源的使用，假设外表面减少，也就是房屋内部的冷负荷相应减少。

3.3“多层次递进”人才培养模式

将绿色建筑设计教学融入传统建筑设计教学，应注重建筑设计教学的多层次递进整合，学生设计教学应简单递进深化。在这个过程中，建筑设计艺术和建筑技术可以相互横向发展，进而达到艺术和技术相结合的目的。多层次递进教学主要从一年级到五年级进行。循序渐进的过程可以有效地让学生从简单到深入地学习绿色建筑设计的理念。

3.4绿色施工建筑材料的选择

绿色建筑设计越来越重视绿色建筑材料的使用，绿色建筑材料已经成为绿色建筑过程中选择的关键材料。随着相关人员对绿色建筑理念的加强，目前管理人员和普通施工人员都在积极寻找绿色建材。在绿色建筑设计过程中，环境建筑师更喜欢使用可再生和污染更少的建筑材料。此外，建筑企业倾向于用最少的材料完成大多数施工任务，以节省施工成本，绿色建筑材料可以实现这一目标。绿色建材从生产到使用对环境污染小。由于其能源生产成本低，使用频率高得多，正好达到绿色建筑建设的目标。

3.5多元化教学评价体系

传统的建筑设计教学评价体系主要以学生设计的图纸为基础。对于绿色建筑设计的整合，学生需要注意绿色建筑技术在设计过程中的应用。然而，由于绿色建筑设计的复杂应用，单一的教学评价体系无法全面评价学生的综合学习情况。因此，建立了多元化的教学评价体系，主要评价学生完成课程的答辩、设计方案的绘制评价和学生作业的互评，从而更全面地了解学生对绿色建筑技术的学习情况。

4.结论

总的来说，由于绿色建筑的设计与时代发展要求紧密结合，中国建筑领域绿色建筑设计的建设目标和要求越来越明确，这一理念的实施真正促进了中国建筑领域的可持续发展。　　 
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