心理护理在青少年抑郁症患者中的应用效果探讨

心理护理在青少年抑郁症患者中的应用效果探讨

陶红梅

安徽省芜湖市第四人民医院 安徽 芜湖 241003

【摘 要】目的：讨论心理护理在青少年抑郁症患者中的应用效果。方法：选择40例在2019年10月到2020年10月治疗的青少年抑郁症的患者，分为两组，使用心理护理干预的为实验组，使用常规护理干预的为对照组。结果：两组的功能失调，积极思维培养方法，改善焦虑方法，抑郁复发前兆以及健康认知以及情绪控制等健康教育知晓率相比，差异较大（P<0.05）。结论：在青少年抑郁症患者中使用心理护理干预，有利于缓解不良情绪，提高对健康教育知晓率，改善功能失调，具有重要的临床价值。

关键词：心理护理；青少年抑郁症；应用效果

抑郁症是一种会出现持久心境低落的疾病^[1]。近年来，随着社会压力，学习压力的增加，青少年抑郁症的发病率逐渐增加，并且具有低龄化的趋向^[2]。对患者使用心理护理，将具有相似心理状态的患者放入一个小组中进行集体的心理护理，让患者之间相互帮助，理解，支持等降低患者的心理压力，缓解不良情绪^[3]。本文中选择40例在2019年10月到2020年10月治疗的青少年抑郁症的患者，具体报道如下。

1 资料与方法

1.1一般资料 选择40例在2019年10月到2020年10月治疗的青少年抑郁症的患者，其中实验组：男，女分别为19例，16例，年龄：最小为12岁，最大为18岁、年龄均值（15.72±1.58）岁。对照组：男，女分别为18例，17例，年龄：最小为11岁，最大为19岁、年龄均值（16.72±1.22）岁。

1.2方法 在对照组中使用常规护理，主要根据医嘱指导患者使用抗抑郁药物。在实验组中使用心理护理。（1）建立心理护理小组，对护理人员进行全方位的培训，提高护理人员的专业能力，沟通能力。（2）护理人员每周实行一个主题，比如读书会，唱歌比赛，打牌等，加强患者之间交流以及沟通，鼓励表现好的患者，并向患者布置作业，让患者描述活动的感受，在下次活动时需要检查，奖励完成度较好的患者。（3）根据患者的认知情况，循序渐进的进行心理疏导，指导患者进行情绪管理，改善患者的情绪。（4）收集患者以及家属的反馈，并根据出现的问题邀请患者以及家长参与专家讲座，进一步了解患者的治疗过程，发病原因，药物治疗的效果以及副作用的情况。

1.3观察标准 观察两组的抑郁评分，焦虑评分，功能失调，积极思维培养方法，改善焦虑方法，抑郁复发前兆以及健康认知以及情绪控制等健康教育知晓率的情况。

1.4统计学方法 使用SPSS22．0软件分析统计，计量资料，T检验；计数资料，卡方检测。P＜0．05，那么差别较大。

2 结果

2.1两组的干预前后功能失调的情况 干预前，两组的功能失调情况相比，差异较小（P>0.05）。干预后两组的功能失调情况相比，差异较大（P<0.05）。

表1两组的干预前后功能失调的情况

2.2两组的积极思维培养方法，改善焦虑方法，抑郁复发前兆以及健康认知以及情绪控制等健康教育知晓率的情况 两组的积极思维培养方法，改善焦虑方法，抑郁复发前兆以及健康认知以及情绪控制等健康教育知晓率相比，差异较大（P<0.05）。

表2两组的积极思维培养方法，改善焦虑方法，抑郁复发前兆以及健康认知以及情绪控制等健康教育知晓率的情况

3 讨论

在人的一生中青少年时期心理以及生理变化较大，在这个阶段对于外界的敏感性较强，很容易受到刺激，形成抑郁症。在治疗时，需要谨慎用药，减少对患者身体的损伤^[4]。目前，没有绝对安全的抗抑郁症药物^[5]。使用心理护理干预，为患者营造安全，舒适的环境，缓解患者的心理压力，对患者进行放松训练，逐渐改善患者的认知，多鼓励患者，改善患者的抑郁情绪。

本文中40例在2019年10月到2020年10月治疗的青少年抑郁症的患者，使用心理护理干预患者的焦虑评分，抑郁评分明显小于使用常规护理患者，患者的功能失调得到改善，积极思维培养方法，改善焦虑方法，抑郁复发前兆以及健康认知以及情绪控制等健康教育知晓率较高。

综上，在青少年抑郁症患者中使用心理护理干预，有利于缓解不良情绪，提高对健康教育知晓率，改善功能失调，值得临床使用和推广。

参考文献：

[1]雷秀雯,崔永霞,吴光现,张婷婷,袁梅菊.心理干预对青少年抑郁症患者一级亲属焦虑情绪、连带病耻感和应对方式的效果对比研究[J].现代诊断与治疗,2021,32(02):172-174.

[2]李小静,李曙亮.心理教育性家庭干预在青少年抑郁症患者中的应用效果[J].中国民康医学,2020,32(20):64-66.

[3]刘莉莉,张知颖,马晓芸.正念训练联合舞动治疗在1例青少年抑郁症患者护理中的应用[J].中西医结合护理(中英文),2020,6(09):224-227.

[4]陈欣.青少年抑郁症患者的小组心理护理应用效果观察[J].继续医学教育,2017,31(08):113-115.

[5]卢微,谭扬亚,刘彦茹,何瑞.小组心理护理在青少年抑郁症患者中的临床效果[J].国际精神病学杂志,2016,43(06):1055-1058.