新时代下民间烙画的艺术语言与审美文化

新时代下民间烙画的艺术语言与审美文化

于宁

乳山市中小学综合实践教育基地 264500

摘要：随着时代的发展，国家对学生的教育培养提出了新的要求，要求教师培养全面发展的人才。综合实践活动课程逐渐走入学生的课堂与生活，综合实践活动课程的开设让学生对知识进行直接体验和感知。教师将民间烙画艺术与综合实践活动课程相融合，增加学生的想象力和创造力，培养学生的审美情趣，提升学生对艺术的感知力，提高学生的艺术素养，进而促进学生德智体美的全面发展。

关键词：新时代；民间烙画；艺术语言；审美文化；综合实践

烙画是具有古朴韵味的中国传统艺术文化之一，距今已有两年多年的历史，烙画以独特的表现技法和古色古香的气质流传至今，更有“中华一绝”的口号。烙画跟随时代的脚步，逐渐成为一门独立的艺术形式。艺术家们大胆革新，不断尝试，使烙画的艺术形式更加丰富，烙画的作品更加引人注目。教师将新时代下的民间烙画与学生的综合实践活动课程相结合，在发扬和传承中华民族艺术文化的同时，丰富学生的认识力，提高学生的艺术涵养。

一、激情导入，认识烙画独特的艺术语言

烙画从汉代发明流传至今，是中国一种古老的传统艺术形式，烙画，顾名思义“用火烧热烙铁在物体上熨烫出烙痕作画”，烙画不仅有着深厚的艺术底蕴，有着独特的艺术表现力，还有一定的内在意境^[1]。早期的烙画题材多采用中国画与民间画的方式，在作画时，宣纸、木板、葫芦等物品都可以成为烙画的载体。烙画的创作题材多为古典小说、神话故事、风景山水等，烙画吸收了全国各个民族的艺术风格，烙画作品图案十分清晰，选材十分宽泛，有着明显的区域特征。

在综合实践活动课程中以民间烙画为主题，教师运用多媒体技术提前准备有关烙画的知识和历史故事，带领学生观赏战国时期的烙画《人物龙凤帛画》和临摹版本的烙画《清明上河图》等不同风格的烙画作品，或者是观看纪录片《葫芦上烫出来的艺术——烙画》，激发学生对烙画艺术的好奇心。教师将民间烙画艺术引入课堂的教学当中，激发学生对烙画的兴趣和学习的积极性，带领学生认识烙画独一无二的艺术语言，体会中华民族优秀的传统艺术文化，开阔学生的艺术眼界，充分感受民族艺术的魅力。

二、指导实践，探寻烙画的艺术表达

我国的烙画制作工艺主要分为：选取画面题材、选择构图、画面设计、拓印画稿、烙画、罩漆这六个步骤，而烙画的精髓是“烙”的过程。古时的烙画用烟灯进行加热和烙烫的加工，绘画过程繁琐复杂且不容易被人掌握，无法保证画面效果。随着时代的发展，烙画的“卧烙”已经变成了“坐烙”，绘画过程十分灵活，且简单易学，开辟了新的艺术形式^[2]。烙画的基本技法有勾勒、皴擦、点染等手法。画者可运用多种艺术手法，烙烫出不同的画面效果。画者通过画面的远近关系、疏密关系和动静结合等多种绘画要素完成烙画作品。

教师提前准备好多种烙画素材和工具，准备好宣纸、竹板、葫芦等作画工具，给学生提供多种素材，供学生选择，为完成烙画作品奠定基础。教师带领学生进行烙画的创作，让学生从自身的专注点和兴趣爱好出发，选取自己喜欢的绘画题材进行烙画创作，挖掘学生的想象力，让学生创作富有趣味性、独一无二的烙画作品。当学生设计和拓印完画稿之后，教师带领学生进行“烙画”这一关键过程，使学生在创作的过程中，提高自身的动手实践能力，感受中华文化的艺术魅力。

三、作品总结，感受烙画的审美文化

新时代下民间烙画早已从“油灯烙”发展为“点烙”和“激光烙”，极大地丰富了烙画的表现形式和艺术魅力；材料的选择也从竹板演变到宣纸、丝绢等多种形式，烙画既继承了中国画，又对中国画进行了传承和革新^[3]。烙画继承了中华民族几千年的优秀传统和艺术文化，不仅应用于生活的方方面面，还具有独特性和很强的装饰性。烙画是古代人民的情感表达，发展至今烙画已经成为我国重要的民族艺术文化，烙画的继承和发展推动着中华民族优秀传统文化的发展。

教师带领学生完成民间烙画的作品创作，并让学生们对作品进行互相点评和总结，取长补短，交流和探讨课堂知识。教师通过民间烙画的综合实践教学，使学生通过民间烙画的学习和实践过程，深入接触了烙画的文化魅力，感受民间烙画的“质朴”与“真诚”，感受艺术家的内在修养，提高了对民族烙画艺术的了解，提升学生的审美能力和创造能力，提高学生保护文化遗产的意识。让烙画返璞归真，融入我们的生活之中。

结束语

通过对民间烙画艺术的探究和实践，丰富了教师教学的形式和手段，激发了学生对艺术的兴趣，通过民间烙画的综合实践活动，使学生继承和发扬优秀传统艺术文化，提高学生的审美能力，拓宽学生的发散思维，让学生在艺术实践的活动中不断挖掘自己的艺术潜能，促进学生全方位的发展。

参考文献

[1]荆吴峥.浅谈综合材料绘画在小学美术教学中的实践[J].美术教育研究，2021(04):184-185.

[2]王磊.烙画技艺及发展前景探析[J].天工，2020(06):62-63.

[3]李哲.以高度的文化自觉推动中国烙画艺术传承发展[J].大观，2020(07):152-153.