论幸福教育之小学班主任德育工作的方法与策略

论幸福教育之小学班主任德育工作的方法与策略

江碧红

广东省梅州市五华县华强学校 514400

摘要：小学班主任是班级工作的管理者和监督者，其能够在学生学习期间督促学生学习，维持班级纪律，帮助学生养成良好的学习习惯和培养学生的德育素养。在小学教学中让学生具有幸福感是小学班主任的工作追求，也是幸福教育的核心要求，所以本文主要介绍了在幸福观念影响下的小学班主任德育工作的方法和策略。

关键词：幸福教育；小学；班主任；德育工作；方法策略

引言：在小学进行德育教育的教学目标不仅是想要将学生培养成一个具有高尚品质的人，还是想要通过德育教育推动正常教育的开展，提高学生的学习效率，让学生全面发展。在幸福教育的影响下，小学德育教育能够发挥出更多的作用，所以班主任应该加强自身的道德建设，加强对学生心理的关注，丰富教育形式和进行家校联合教育，来落实德育教育。

一、提高班主任的德育素质

什么是幸福教育？结合美国学者内尔·诺丁斯的幸福内涵论、幸福来源论、幸福目的论和幸福教育论来看，目前在我国小学阶段实施的幸福教育可以分成两个层面。第一个层面是教育工作者要有一种幸福的生活观念和态度，还要具备一定的德育素质，因为学生在学校学习期间能够得到的幸福教育和德育教育都是从班级管理者和教育工作者采用的管理方式或教学方式那里获得的。第二个层面是需要在小学教学中给予学生一个幸福的童年，让学生在学习生活中感受到生活的幸福，同时经过教师的幸福教育和德育教育来帮学生打造一个未来的幸福人生，在学生幼年时期就对学生进行教育干预，让学生从小就具备一定的价值观念和人生追求。这两个层面都离不开一个特定的因素，那就是班主任这个教育工作者。所以想要在小学教育中进行高效率的德育工作，让学生在德育教育中感受幸福，就必须要让班主任这个德育工作者具备一定的德育素质和幸福观念，让学生在班主任的言传身教下获得德育素质的提升和感受生活中的幸福打造幸福人生。

二、加强对学生心理的关注

德育工作是一个涵盖多种教育模式的一种学校工作类型，通过各种教学形式来达到提高学生德育素养和促进学习的教育目的。幸福教育观念下的小学德育工作有了新的内涵，注重的教育方面也更加具体了，同时也被赋予了更多的要求。首先在幸福观念的影响下，小学的德育工作更加的注重学生的心理层面和精神层面，因为一旦发现学生出现了的明显的德育问题，那么一定是其的心理或是精神出现了问题。其次，新型的小学德育工作应该以关怀为主，让学生在学校学习期间感受到班主任对其的关怀，让其获得幸福感，就能在一定程度上提高学生德育素养的培养效率。最后，在小学德育教学中，班主任应该用德育教育促进学校组织的正式教育，推动学生的学习效率。这三点内容都与学生的心理有关，因为一旦学生的学习心理和生活心理发生了改变就会让其的行为也发生改变。针对这种教育情况，小学班主任更应该在德育教育中加强对学生心理的关注程度，具体来说应该在班级管理中增强学生的自信心，关注学生学习生活和学习生活之外的生活，让学生在德育教学中获得幸福感。

三、丰富德育教育工作形式

被幸福教育赋予新内涵的小学德育教育工作也应该有新的工作形式，同时因为现代的小学生都是接受过新时代洗礼的年轻人，他们更适应新的教学形式，一些老旧的教育方式和方法是不适合现代教育要求的，因为学生跟本就不接受这种老式的教学方法，所以德育教育的教学效率不高。针对这种教学现状，小学班主任在进行德育工作的时候，应该考虑到幸福教育的涵义，结合这种涵义来丰富小学德育教育的工作形式，借此来提高德育教育的效率，培养学生的德育素养。比如，小学班主任在管理班级的期间，可以组织学生观看有关德育的影视剧，还可以在班会中组织学生来进行与德育内容有关的游戏活动，在这些教学形式中让学生感受到学习德育知识的幸福感，从而让学生主动的来提高自身的德育素养。

四、家校结合进行德育工作

小学生能够接受到德育培养的主要形式除了学校组织的德育教育之外，还有的就是学生的家庭教育。所以小学班主任的德育工作不应该只针对学生在学校学习的期间，还应该将学生的家庭教育包含在内，尤其是在幸福教育下的小学德育教育工作，更应该注重学生的家庭教育。所以小学班主任在进行德育教育的时候，应该与学生的家长取得联系，要求学生家长在学生休息的时间对学生进行良好的德育教育。在与学生家长联系的阶段，小学班主任应该向家长说明幸福观念下的德育教育的内核和作用，只有家长理解了这些教育的意义，才能够实施具体的家庭德育教育。

结束语

总之，小学班主任在进行德育教育的时候，融入幸福教育的理念能够提高德育教育的效率，让学生在培养德育素质的过程中感受到幸福感。但是幸福教育只是一种教育形式，能够发挥的作用有限，所以小学班主任更应该在德育教育中融入更多先进的、有意义的教育理念来促进德育工作的开展。

参考文献

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[2]陈建强.摭谈幸福教育理念下的小学班主任德育工作[J].甘肃教育,2019,06:36.

[3]张英敏.小学班主任有效开展德育工作研究[J].教育实践与研究(A),2018,Z1:101-102.